為進一步加強教學管理，實現(xiàn)教學質(zhì)量的新提升，6月28日下午，馬家河小學分年級、分學科開展教學質(zhì)量分析會，會議分11個會場同時舉行，除了學科老師外，各年級行政也加入其中，一起學習、成長。
分析會上，各年級語、數(shù)學科分班將本學期期末語文、數(shù)學調(diào)研情況、成績對比、與同年級其他班級的差距和產(chǎn)生這些差距的原因等方面進行了全面、客觀的分析。分析結(jié)束后，年級行政進行總結(jié)并要求各學科直面差距和不足，少找客觀原因，多找主觀原因，多反思學生厭學的原因是什么，不完成作業(yè)的原因是什么等，并就下一步著力提高學科教學質(zhì)量談了具體措施：潛心鉆研教材課標;著力有效課堂教學;學生作業(yè)的質(zhì)與量的差異、對待與規(guī)范書寫;關(guān)注學習困難學生并制定提升措施;強化學生良好學習習慣的培養(yǎng)等。
英語學科教師分別先后匯報了開學以來教學情況和學生的學習現(xiàn)狀，針對本學科存在的問題和不足進行了深入闡述，對班上存在的普遍問題和特殊問題進行分析，對本學科質(zhì)量的提升提出了自己的應(yīng)對措施。
同時，體育、音樂、美術(shù)、信息等學科組組長及老師們從學科教學中，充分考慮各年級學生的實際特點和發(fā)展上的差異，從而選擇相應(yīng)的教學方法和策略，使教學更具有針對性，避免教師在教學中的盲目性和隨意向，使學科教學更加規(guī)范，有序。
通過此次質(zhì)量分析會，使教師不僅清楚地看到自己的教學質(zhì)量情況，認識到差距和不足，同時進一步增強了各學科教師的質(zhì)量意識、有效教學的意識。相信在全體教師的共同努力下，學校的教學質(zhì)量必將會走上一個新的臺階。（賈元東）
