為聚焦幼兒積極情緒的培養(yǎng)，關(guān)注幼兒興趣激發(fā)和有效學(xué)習的發(fā)生，促進名師工作室研修員的快速成長。2018年10月19日，成都市王蓉琴心理健康教育名師工作室與溫江區(qū)馬蘭學(xué)前教育名師工作室攜手在大邑縣王泗鎮(zhèn)第二幼兒園，開展以“激發(fā)積極情緒體驗的幼兒園游戲化教育活動”為主題的交流活動，大邑縣教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、成都市王蓉琴名師工作室領(lǐng)銜人及成員、溫江區(qū)馬蘭名師工作室領(lǐng)銜人及成員、大邑縣十六所公辦園集團業(yè)務(wù)園長及骨干教師參加了本次活動。
首先，王蓉琴名師工作室成員、成都市優(yōu)秀班主任、成都天府新區(qū)三星幼兒園園長蘇莉為大家展示了幼兒園大班心理健康教育活動課《我媽媽》。首先，蘇園長通過一張花布引入主題，“這么漂亮的花布會穿在誰的身上呢?”。然后一步一步地帶領(lǐng)幼兒觀察繪本、理解繪本內(nèi)容，通過多達50個左右啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒體會媽媽的愛，感受媽媽的愛，最后通過幼兒和媽媽的互動來互相表達愛，將活動推向了高潮。
其次，馬蘭名師工作室的成都市優(yōu)秀青年教師、溫江區(qū)教育科研能手、溫江區(qū)光祈幼兒園副園長方娟展示了幼兒園大班游戲化歌唱活動《小魚的夢》。首先，方園長通過詢問幼兒:“小魚會什么呀?”“小魚會吐泡泡。”引入活動。接下來，讓幼兒像魚吐泡泡一樣做發(fā)聲的練習;通過講小魚的故事，幫助幼兒理解歌詞;然后一邊輕唱歌曲一邊帶著幼兒跟著圖譜學(xué)唱歌;通過讓幼兒反復(fù)聽老師演唱歌曲并想辦法標注空白圖譜的游戲，循序漸進地幫助幼兒突破本次活動的難點。最后通過猜“哪只小魚不見了”的游戲反復(fù)地帶領(lǐng)幼兒練習這首歌曲。
接下來，來自王蓉琴名師工作室的龍泉驛區(qū)骨干教師、優(yōu)秀青年教師、成都汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校心理健康教師彭明慧，為大家?guī)砹诵睦碛螒蝮w驗《情緒病毒》。在游戲中老師們體會到情緒傳染的重要性和進行積極的情緒表達的重要性。緊接著，蘇莉園長、方娟園長進行了說課，參會老師們一起進行了議課活動，并就“如何設(shè)計游戲化教育活動”“歌唱活動中教師的范唱”等進行了研討。
最后，活動在兩場講座后結(jié)束。第一場，由溫江區(qū)光祈幼兒園園長、溫江區(qū)學(xué)科帶頭人及名師工作室領(lǐng)銜人馬蘭帶來《激發(fā)幼兒積極情緒的游戲化歌唱活動設(shè)計與組織》，馬蘭園長講述了幼兒園音樂活動的類型、幼兒游戲和歌唱活動怎樣結(jié)合、在歌唱活動中可以用哪些游戲、歌唱游戲活動設(shè)計的注意事項等。第二場，由大邑縣優(yōu)秀班主任、大邑縣學(xué)科帶頭人、王泗鎮(zhèn)幼兒園園長王亞帶來《幼兒教師的情緒管理---我的情緒，我做主》，王園長從“沖動是魔鬼，每個人心里都住著一個魔鬼。”引入主題，并從情緒是什么、情緒管理的重要性、如何獲得積極的情緒體驗幾個方面做了詳細的講解。（黃小林）
