為了加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，2018年11月3日，延秀小學(xué)開(kāi)展了以《夯實(shí)細(xì)節(jié)描寫(xiě) 讓學(xué)生筆下生花》為主題的教研活動(dòng)。彭州市教研室副主任張宛、教育集團(tuán)成員學(xué)校——東城小學(xué)、北君平小學(xué)以及黃光玲名師工作室全體老師參加了本次活動(dòng)。
活動(dòng)中，四年級(jí)教研組孫太琴、宋敏兩位老師各執(zhí)教了一節(jié)作文課。孫太琴老師著眼于《抓住動(dòng)作描寫(xiě) 表現(xiàn)人物特點(diǎn)》，以學(xué)生熟悉的人物“豬八戒”為載體，通過(guò)幾個(gè)小片段滲透表現(xiàn)人物特點(diǎn)的小妙招。宋敏老師立足于《抓心理刻畫(huà) 讓人物鮮活》，巧妙的活動(dòng)貫穿整節(jié)課，在輕松、愉快的氛圍中讓學(xué)生習(xí)得刻畫(huà)人物心理方法。
課后，兩位執(zhí)教老師分享了自己教學(xué)設(shè)計(jì)的初衷，參會(huì)老師根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂效果和學(xué)生表現(xiàn)等幾個(gè)方面進(jìn)行了深入探討。四年級(jí)教研組長(zhǎng)劉燕老師結(jié)合年級(jí)組微課題研究主題《作文教學(xué)中細(xì)節(jié)描寫(xiě)的策略》做了專(zhuān)題發(fā)言。
隨后，張宛副主任就本次活動(dòng)做了專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，她首先表?yè)P(yáng)了延秀小學(xué)的教研組活動(dòng)以問(wèn)題為導(dǎo)向，引導(dǎo)老師們進(jìn)行研究，肯定了兩位老師聯(lián)系生活實(shí)際的教學(xué)，聚焦細(xì)節(jié)描寫(xiě)，對(duì)孩子們進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，讓學(xué)生大膽，有意識(shí)用上細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物。張副主任對(duì)延秀小學(xué)教育集團(tuán)成員學(xué)校也提出了建議：要真正落實(shí)教研，這既是對(duì)青年教師的培養(yǎng)，更是提高教師專(zhuān)業(yè)化水平的一個(gè)途徑，老師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維，只有思維得到提升，學(xué)生才有自然成長(zhǎng)。
最后，延秀小學(xué)副校長(zhǎng)、名師工作室領(lǐng)銜人黃光玲對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)并提出建議：把握課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)才能有的放矢，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)研修，共享教學(xué)智慧。突破年段教學(xué)難點(diǎn)的好方法就是教研主題化，教研組針對(duì)問(wèn)題在實(shí)踐中反復(fù)琢磨，提煉可借鑒、可操作的教學(xué)策略，這樣的教研方式才能讓教師快速成長(zhǎng)，學(xué)生才能真正受益，教育才能越做越好！（彭州市延秀小學(xué)）
