2018年11月15日，由四川省教育科學研究院主辦、四川省教科院《教育科學論壇》編輯部、涼山州州級機關第二幼兒園承辦的四川省第九屆學前教育教學改革研究共同體學術研討會在西昌隆重召開。涼山州教育局副局長程志敏、四川省教育科學研究院《教育科學論壇》與教育志鑒編輯部主任崔勇、涼山州教育科學研究所所長劉達貴等領導、專家及四川省“學前教育共同體”成員單位園長、老師代表共計500余人參加了本次會議。成都市特級教師，成都市未來教育家培養(yǎng)對象，市、區(qū)兩級名師工作室領銜人——溫江區(qū)實驗幼兒園園長彭海霞應邀在大會園長論壇上作交流發(fā)言。
溫江區(qū)實驗幼兒園園長彭海霞作為研討會的第一發(fā)言人以《基于幼兒生命成長的“實”文化追求—對新時期高品質幼兒園管理的思考與實踐》為題，呈現(xiàn)了幼兒園立足幼兒發(fā)展實際與溫江“魚鳧文化”精髓下的“實文化”思想內涵，以及在其指引下的園所高品質發(fā)展及幼兒生命質量不斷豐盈的助力過程。她從“尋”幼兒生命成長的規(guī)律及關系中使實文化中看見幼兒;在“蘊”實文化結構中加深對幼兒生命成長的價值引領和思想浸潤;以“潤”實幼制度之形，“科創(chuàng)無限”課程內涵及教師素養(yǎng)之心的實文化滋養(yǎng)幼兒成長;用“活”的成效彰顯幼兒、教師、園所在實文化引領下的跨越發(fā)展及始終朝氣蓬勃的實文化生命力。講座最后，現(xiàn)場聆聽的園長們無不感嘆實文化的深邃精進，實幼內涵的博大豐實，贏得了現(xiàn)場嘉賓的共鳴和雷鳴般的掌聲。
實文化的追求是實驗幼兒園基于六十四年來的發(fā)展歷史孕育而成。在實文化形成過程中，幼兒園以課題研究為載體，經(jīng)歷了三課題次研究和三個階段，取得了豐碩成果，追尋了教育豐盈充實幼兒的生命本質，為與會嘉賓和同行提供了深度啟發(fā)，對校園文化建設和課程建設極具推廣價值。
會上，成都市教科院劉敏副所長對交流發(fā)言做精彩點評，她認為溫江區(qū)實驗幼兒園形成了文化引領的管理體系，并有所實踐和作為，園本課程初步呈現(xiàn)，科學教育特色凸顯。她高度肯定了實驗幼兒園的探索實踐，認為：一是幼兒園的“實驗”二字，就是要體現(xiàn)責任擔當，要能對科學保教進行實踐探索形成成果。而溫江區(qū)實驗幼兒園的科學教育研究成果，獲得國家級教學成果二等獎、四川省第六屆普教教學成果一等獎，是目前全省學前教育在科學領域中取得的最高榮譽，這是有益的實踐探索。幼兒園還可以聚焦科學教育，繼續(xù)深度實踐。二是肯定了幼兒園的課程模式構建，認為已經(jīng)形成相對穩(wěn)定的課程體系，建議更好的把握課程模式，多學習、反思，架構更加適宜的園本課程。
實文化的交流發(fā)言，是成都市彭海霞名師工作室?guī)ьI團隊共同研究實踐探索的成果，它代表著幼兒園發(fā)展的價值追求，是溫江區(qū)實驗幼兒園教師團隊的智慧結晶，在全省范圍內充分展示了溫江學前教育的專業(yè)和影響力。
溫江區(qū)實驗幼兒園將堅守實文化的引領，不斷滋養(yǎng)幼兒內在生命力的成長，助力教師素養(yǎng)的提升及家園和諧實效的共育，積極做好溫江區(qū)品牌園所的示范引領作用，將植根幼兒及溫江本土文化的幼兒園特色“實文化”發(fā)揚光大，為學前教育事業(yè)做出更大貢獻。（溫江區(qū)實驗幼兒園）
