2018年11月20日下午，青羊區(qū)五年級(jí)英語(yǔ)主題研修活動(dòng)在東城根街小學(xué)舉行。青羊區(qū)英語(yǔ)教研員劉文可老師及其工作坊的所有老師、來(lái)自廣西的校長(zhǎng)團(tuán)和青羊區(qū)全體五年級(jí)老師參與了本次活動(dòng)。學(xué)校賴(lài)晗梅校長(zhǎng)也蒞臨了本次活動(dòng)。
東小杜靜老師主持了本次研修活動(dòng)。在活動(dòng)前，全體老師們都拿到了一份關(guān)于本次研修活動(dòng)的任務(wù)單，利用十分鐘的時(shí)間，老師們?cè)谌蝿?wù)單上對(duì)學(xué)校李柯瑾老師即將展示的一堂課進(jìn)行了自己的思考，并完成了板書(shū)設(shè)計(jì)。
接著，李柯瑾老師和五(3)班的學(xué)生們展示了一堂人教版一年級(jí)起點(diǎn)五上三單元的“Story Time”。李老師首先用一首非常歡快的歌謠調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的氣氛，接著用有趣的猜謎游戲引出了本堂故事中的主要人物。在整個(gè)課堂中，李老師通過(guò)層層遞進(jìn)地發(fā)問(wèn)，不斷深挖學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、理清故事脈絡(luò)、并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)圖的構(gòu)建，為后面學(xué)生運(yùn)用導(dǎo)圖進(jìn)行故事的理解、復(fù)述打下了基礎(chǔ)。在這節(jié)課中，李老師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組合作能力，讓學(xué)生體會(huì)到了故事閱讀的快樂(lè)、增強(qiáng)了故事閱讀的技巧，同時(shí)也明白了故事中帶給讀者的啟發(fā)意義。
課后，劉文可老師請(qǐng)參會(huì)老師們將自己設(shè)計(jì)的教學(xué)板書(shū)進(jìn)行了分享。隨后，劉老師對(duì)李老師這堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。首先劉老師對(duì)東小英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)的研修水平給予了高度的評(píng)價(jià)。然后劉老師對(duì)李老師本堂課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定以及達(dá)成給予了肯定。劉老師說(shuō)“本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定精準(zhǔn)，學(xué)生目標(biāo)達(dá)成率很高”。劉老師也提到，東小學(xué)生的英語(yǔ)水平很好，這都?xì)w因于平常扎實(shí)的教學(xué)。
之后，東小學(xué)術(shù)中心楊偉主任給老師們做了一個(gè)主題為“在高段閱讀教學(xué)中利用思維導(dǎo)圖促進(jìn)學(xué)生思維”的專(zhuān)題講座。楊主任從三個(gè)方面將學(xué)校近幾年思維導(dǎo)圖的研究過(guò)程和成果跟大家進(jìn)行了分享。這三個(gè)方面分別是：確定主題研究方案、二分享策略和實(shí)踐活動(dòng)及其成效。楊主任在分享的過(guò)程中，毫無(wú)保留地向在座老師們展示了英語(yǔ)組在平時(shí)的閱讀教學(xué)中，課前、課中和課后分別是如何利用思維導(dǎo)圖的，并將學(xué)生的思維導(dǎo)圖成果向大家做了個(gè)展示。大家在如此干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的分享中受益良多。
劉文可老師對(duì)楊主任的分享做了一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)：“思維導(dǎo)圖做為一種教學(xué)工具，不管是老師用來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，令其更加清晰，還是學(xué)生用來(lái)幫助自己更有學(xué)習(xí)策略，它都是很有成效的。”
最后，劉文可老師希望青羊區(qū)全體英語(yǔ)老師繼續(xù)努力，在下一階段的主題研修中呈現(xiàn)出更精彩的思考和表達(dá)。（成都市東城根街小學(xué)）
