11月29日上午，成都市蜀西實驗學校承擔的《互聯(lián)網(wǎng)+背景下課堂教學新范式研究》課題活動如期展開。金牛區(qū)教培中心政治教研員何開惠老師、北京四中網(wǎng)校成都分校的領導和相關人員、學校網(wǎng)班及其他學科老師參加了本次活動。
為進一步探究“翻轉(zhuǎn)課”模式、研究信息技術與課堂深度融合的有效途徑、推進學校網(wǎng)班工作，分管校長郭建輝以初三思品課《財富之源》為題，在九年級一班為大家呈現(xiàn)了一節(jié)“翻轉(zhuǎn)課”。
在完成前置學習任務的基礎上，課中，通過點評學生前置學習的共性問題，初步解決了知識過手。隨后，以三個情景問題設問，讓同學們以小組為單位，進行深入研討，并做課堂展示交流。在完成當堂練習、課堂點評之后，再進行問題推送，用深度思考引導學生進一步理解教材知識，激發(fā)學生高階思維能力的形成。
課后，課題組成員、網(wǎng)班老師、北京四中網(wǎng)校成都分校的領導匯聚一堂，共同探討了信息技術與課堂教學深度融合的理念、技術、流程、培養(yǎng)目標等問題。大家一致認為，在現(xiàn)代信息技術條件下，課堂教學要在激發(fā)與點燃學生的基礎上，努力用信息技術實現(xiàn)分層教學和個性化學習，培養(yǎng)學生高階思維，不斷提升課堂效益。同時，又不為技術所累，以精準的課堂把控，打造師生擁戴的“好課堂”。北京四中“有知識、有方法、有生活、有境界”的“四有課堂”，就是值得奮斗的方向!(蜀西實驗學校)
