2018年12月4日，成都市玉林小學群文閱讀課題組開展了主題為“構建多種‘群’組，在結構化中走向深入”的“1+X”群文閱讀教學主題研究活動�；顒犹貏e邀請了武侯區(qū)教育科學研究院甘雪梅老師親臨現(xiàn)場做指導。學校黃靜萍副校長、劉煒副校長全程參與活動，活動由玉林小學教導處劉玲老師主持。
課堂
本次活動一共分為三個階段。第一階段，課題組的老師聆聽了雙楠實驗學校吳小靚老師和玉林小學六年級一班的孩子們帶來的群文閱讀研究課例《品學》。吳小靚老師讓孩子充分閱讀、深入思考、合作探究，通過對《學弈》、《懷素學書》、《常羊學射》、《孔子學琴》四篇文言文的比對、思考、辨析，真正完成了“品學”的過程。六年級一班的孩子們對文本的深刻理解、精彩的表達也給聽課老師們留下了深刻印象。
石室雙楠吳小靚老師
孩子們精彩發(fā)言
第二個階段，教科院甘雪梅老師以課例為載體，結合語文課程標準對吳老師這節(jié)群文閱讀研究課進行了深入解讀，從組文的選擇、教學環(huán)節(jié)的設計、教學手段的運用給予老師們專業(yè)指導。同時，甘老師就目前區(qū)域群文研究進程進行了分享，并指導老師們深入思考，跳出模式，運用多角度思維，不拘泥于一種“群”，而是構建多種“群”組，在結構化的群文閱讀教學中真正提升學生高階思維能力，促進學生語文核心素養(yǎng)的形成。
武侯區(qū)教學專家點評
聽課教師
玉林小學作為武侯區(qū)群文閱讀研究項目學校，一直以來通過專家入校指導，聯(lián)合教研驅動、課題導向指引等多種方式開展群文閱讀教學研究，著力提升教師專業(yè)研究能力，提高學生閱讀高階思維能力。(成都市玉林小學)
