2018年12月25日，青羊區(qū)語文教研員劉文虎老師蒞臨金沙小學(xué)指導(dǎo)語文教研活動，金沙小學(xué)的老師們積極參與學(xué)習(xí)，整個教研活動讓老師們受益匪淺。此次教研活動由金沙小學(xué)C區(qū)一年級語文組承辦，學(xué)校副校長廖維、學(xué)校課程中心主任王雪、導(dǎo)師工作室成員廖丹以及一年級的26位語文老師參加。
在教研活動中，一年級語文組的老師們呈現(xiàn)了三節(jié)語文課。李君文秀老師執(zhí)教《比尾巴》，李老師打破傳統(tǒng)教法，設(shè)置森林比賽情景，通過兒童詩閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察身邊事物特點的習(xí)慣。整節(jié)課，從課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計到每個細(xì)節(jié)的把握，李老師均做了認(rèn)真細(xì)致地處理，老師與學(xué)生積極互動，課堂氣氛十分活躍。
宋凱麗老師執(zhí)教《小小的船》，宋老師將“月”與“船”意象巧妙的結(jié)合，個性化的朗讀指導(dǎo)，借對文學(xué)藝術(shù)作品的欣賞，激發(fā)孩子們的想象力和對美的感知力，從而培養(yǎng)他們的培養(yǎng)閱讀興趣。
高瑩老師執(zhí)教《雪地里的小畫家》一課，課堂上，高老師通過創(chuàng)設(shè)情景識字、字源識字、游戲識字等多種識字方法，讓課堂活躍起來。金沙小學(xué)的特色課程“席殊漢字正寫法”，讓學(xué)生寫字更有儀式感，高老師注重良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，運用宮點和部件巧妙的指導(dǎo)孩童書寫。
三節(jié)課結(jié)束后，教研組的唐佳老師和三位執(zhí)教老師進(jìn)行說課。教研員劉文虎老師評課指導(dǎo)，劉老師充分肯定了教師的課堂教學(xué)工作，認(rèn)為教師們備課充分、教態(tài)自然，課堂教學(xué)輕松高效、學(xué)生參與率高，同時，劉老師對金沙小學(xué)的語文團隊進(jìn)行了表揚：語文團隊的教師意識強，教研氛圍濃厚，成長速度快。劉老師當(dāng)場就邀請金沙小學(xué)的老師們參與下學(xué)期的區(qū)級教研課設(shè)計，指出了今后在兒童詩教學(xué)方面的研究方向，并將“教語言就是教思維”的語文教學(xué)觀念傳達(dá)給了在座的老師們。
此次教研，對金沙小學(xué)的語文教學(xué)工作起到了督促作用，幫助學(xué)校樹立了語文教學(xué)工作中的重點和目標(biāo)。在金沙小學(xué)，老師是幸福的，這里不僅能有教研員的親臨指導(dǎo)，還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、教研團隊的團結(jié)合作。（成都市金沙小學(xué)）
