2018年12月28日，在彭州市教育局教研室的組織下，思文永誠(chéng)小學(xué)舉行了書(shū)法教育科研成果推廣活動(dòng)。彭州市各個(gè)學(xué)校的多位老師均參加了此次活動(dòng)。
此次活動(dòng)中，學(xué)校副校長(zhǎng)王清旭同志展示了一節(jié)隸書(shū)毛筆書(shū)法課，旨在引導(dǎo)學(xué)生寫好隸書(shū)中直撇的寫法。王校長(zhǎng)以《隸書(shū)乙瑛碑‘家’—— ‘直撇’的寫法》為題，介紹了“家”字的起源，用形象生動(dòng)的圖文為現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生進(jìn)行講解，隨后王校長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“家”字的書(shū)寫，讓學(xué)生從漢字的書(shū)寫中感受到快樂(lè)。
隨后，學(xué)校的書(shū)法主研張華剛老師開(kāi)展了一節(jié)硬筆書(shū)法指導(dǎo)課——《撇的寫法》。張老師主要從平撇、短撇、長(zhǎng)撇、豎撇四種撇畫(huà)入手，指導(dǎo)學(xué)生寫好每一種字的撇畫(huà)，在教學(xué)中張老師不僅注重對(duì)書(shū)寫要領(lǐng)知識(shí)的講解，還隨時(shí)兼顧課堂學(xué)生的書(shū)寫姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)，讓學(xué)生在書(shū)寫撇畫(huà)的過(guò)程中，糾正自己的錯(cuò)誤書(shū)寫習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，參與此次課堂的聽(tīng)課老師也與同學(xué)們一起提筆進(jìn)行書(shū)寫練習(xí)，與大家一起感受書(shū)法的妙趣。
緊接著學(xué)校的吳小莉老師以《對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫訓(xùn)練的幾點(diǎn)嘗試》為主題，從語(yǔ)文教學(xué)的角度，與到會(huì)的老師分享了她在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，即在教學(xué)中如何把書(shū)法教學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好品格，她此次的分享讓到會(huì)的老師受益匪淺。
最后教研室的王主任從漢字起源的角度闡述了學(xué)習(xí)書(shū)法的重要性，提出了“學(xué)生通過(guò)書(shū)寫提升人文素養(yǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣”的觀點(diǎn)。羅老師從正確指導(dǎo)學(xué)生的書(shū)寫方法的角度指出要從從小培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣，注重執(zhí)筆運(yùn)筆的指導(dǎo)，書(shū)寫的動(dòng)作要到位。還要注意各種書(shū)體之間的恰當(dāng)轉(zhuǎn)接，小學(xué)生平時(shí)主要是寫好楷書(shū)，其他書(shū)體作為藝術(shù)作品欣賞，要注意恰當(dāng)區(qū)分。王老師從語(yǔ)文教研的角度指出，小學(xué)生通過(guò)書(shū)寫中國(guó)古典詩(shī)詞，既可以深厚他們的人文內(nèi)涵，又能夠鞏固學(xué)生在古詩(shī)詞方面的知識(shí)，讓古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)變得更加靈動(dòng)有趣，讓他們的學(xué)習(xí)生活充滿更多的詩(shī)意。
教研室的領(lǐng)導(dǎo)們借助此次活動(dòng)希望各個(gè)學(xué)校的老師們，特別是語(yǔ)文老師們要從傳承中華民族優(yōu)秀文化的高度，扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)生對(duì)書(shū)法內(nèi)涵的理解，書(shū)寫興趣的培養(yǎng)，書(shū)寫技能的指導(dǎo)，提供多種展示平臺(tái)，把漢字文化植根于學(xué)生內(nèi)心之中。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)譚英校長(zhǎng)表示，在以后的教學(xué)工作中，學(xué)校要借助成都市鄉(xiāng)村少兒書(shū)法社科普及傳承基地這樣一個(gè)很好的平臺(tái)，利用各種書(shū)法教育資源，把書(shū)法工作做優(yōu)做實(shí)，讓更多的學(xué)生從書(shū)法藝術(shù)中找到更多的樂(lè)趣，從而去豐滿他們的人生。
此次書(shū)法成果推廣活動(dòng)，既展示了思文永誠(chéng)小學(xué)在書(shū)法教育科研方面取得的成果，也看到了存在的諸多不足，思文永誠(chéng)小學(xué)科研課題組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上深化研究，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服短板，讓書(shū)法科研工作取得更加長(zhǎng)足的進(jìn)展。（思文永誠(chéng)小學(xué)）
