見到李為好老師前，我想像中的幼兒園老師是個外向活潑的樣子，等真的見到她后，還是超出了我的預(yù)期，“各位老師大家好!”蓬松的黑色短發(fā)，靈動的眼眸，圓圓的娃娃臉，溫柔的聲音，眼前的這個看起來就讓人倍感親切的女孩帶著一點點羞怯和緊張，卻又從她身上看到溫柔與從容。
緣起于16年前的信任
“沒有看其它幼兒園，就是很信任綠舟”
雖然現(xiàn)在是綠舟金沙幼兒園的一名老師，但李為好與綠舟的結(jié)緣卻起于15年前。當年舉家搬到金沙片區(qū)來后，李為好的媽媽第一要考慮的事情就是要為剛5歲的女兒找幼兒園。說來也趕巧，小區(qū)外正好有個幼兒園在做招生咨詢，李媽媽在跟招生老師了解了幼兒園情況后，馬上給女兒報了名。“我也不知道為什么，反正就覺得很信任她們，當時其它幼兒園也沒再去看，直接就定下來。”每次說起為女兒當年選擇幼兒園，李媽媽總是滿意的不得了。
時間雖然已經(jīng)過去了10多年，但講起女兒來到綠舟幼兒園生活，李媽媽依然記憶猶新：“當年剛轉(zhuǎn)到這邊來的時候，我還擔心她又像原來一樣不愿意去幼兒園，天天一到去上幼兒園跟上刑一樣，結(jié)果大大出乎意料，每天去上學都很開心，當時我就知道了，我的直覺是對的，這個幼兒園不錯。”
長大后我就成了您
“能回到綠舟幼兒園，我也沒想到，可能真的是緣分！”
以綠舟金沙幼兒園畢業(yè)生的身份又回到這個地方工作，就像是冥冥中注定的緣分一樣。“對于幼兒園我確實印象深刻，現(xiàn)在我都還記得當時的關(guān)芙蓉老師，她很尊重小孩的個性發(fā)展，當年我經(jīng)常不愿意睡午覺，印象中她每次都會溫柔地對我說，如果睡不著，就閉著眼睛玩兒吧……這讓當時不愿睡午覺的我緩解了對上學的緊張，放松下來，自然又更喜歡幼兒園。”在講起當初在幼兒園的事，李老師大大的眼眸中閃著光，嘴角噙著笑。除了記得關(guān)老師對自己的好以外，李老師印象中關(guān)老師似乎很少會有生氣的時候，總是溫柔又細心地對每一位同學。此外，當年的生活老師“常媽媽”也多次被提及，作為一個吃飯難的小孩，常媽媽在吃飯問題上也沒少為她操心，變著方法想讓她能多吃一些。
正是在這樣愛的照顧下，李為好從小對老師充滿向往，最終選擇了幼兒師范教育專業(yè)，畢業(yè)后又恰巧看到綠舟幼兒園在招人，于是毫不猶豫地選擇了綠舟，終于如愿成為了一名綠舟的老師，“希望成為像關(guān)老師一樣，可以守護和引導孩子們的好老師。”說到這個小小愿景時，李老師臉上有笑容更加溫柔。
溫柔付出換回溫暖回應(yīng)
“尊重孩子的個性發(fā)展，每個小朋友都很可愛”
綠舟金沙幼兒園的這種尊重個性、換位思考、貼心溫柔的教育方式對李為好的影響都非常深刻。“有耐心”、“有包容心”、“溫柔”這是綠舟金沙幼兒園的老師們對于李為好老師的評價。現(xiàn)在的李為好已經(jīng)成為了綠舟金沙幼兒園中的優(yōu)秀教師，帶著從“母園”汲取到的養(yǎng)分又繼續(xù)滋養(yǎng)這一寸土地，因深受關(guān)老師的影響，李為好老師的教學風格也是同樣的從尊重個性、換位思考、溫柔耐心出發(fā)，遇見令其他老師感到頭疼的“問題寶貝”，她也能從容地、有耐心地接納。在李為好心中，每一個孩子都是非常可愛、有感情的獨立個體，都應(yīng)尊重他們、溫柔以待。“也許很多人覺得小孩子可能不懂事，但是他們真的都非�？蓯�。”
有一次，李為好因為請假幾天沒來幼兒園，班上就有幾個孩子非常關(guān)心地詢問李為好老師什么時候回來，這讓李為好十分感動：“小朋友們就是這樣可愛和真實，你怎么對待他們，他們就會怎么對待你。”
有愛才有教育有教育才有未來
“我會讓自己的孩子讀綠舟，把信任和愛代代相傳”
有人說兒時的記憶都是模糊的，但對于李為好來說，她的兒時記憶是深刻而美好的，奧秘就源于綠舟教育的文化傳統(tǒng)：“有愛才有教育，有教育才有未來”。 從幼兒園孩童到風華正茂的青年教師，李為好身上一直體現(xiàn)著這份寶貴的綠舟文化。
從1998年建立第一所幼兒園以來，綠舟教育一路風雨，一路歌，始終堅持發(fā)展方向與幼兒教育發(fā)展趨勢相向而行，與教育改革的走向擊掌相應(yīng)，目前已創(chuàng)辦的3所民辦幼兒園、5所公益性幼兒園、4所公辦幼兒園還在傳承著綠舟文化。
用綠舟金沙幼兒園的戴園長話說：“我們特別關(guān)注孩子們的情感教育，希望孩子們都能在愛的氛圍中成長。”這樣一份不再局限于孩子們的技能教育而更加注重情感引導的辦學理念，在別人看來好像有點過于理想化，但是，綠舟教育的每一個人都知道，這就是他們的初心，這就是他們正在做的教育。
綠舟教育的胡園長在談到他們整個集團的時候，臉上是滿滿的自豪，她說，“我加入綠舟16年了，見證了一批批孩子的成長，也見證了老師們的成長，更看到了家長們的變化。每天老師都會把孩子們最真實的動態(tài)發(fā)布出來，讓家長能夠真切的感受孩子們在園中的日常，時間久了，就能直觀的看到孩子們在這個地方得到的成長。”她還表示，在幼教階段，家長的參與互動性非常重要，綠舟教育現(xiàn)在正在做的“家長學校”就是一項“特別重要”的項目，這個項目的意義就在于通過搭建起家長學校這個平臺，能夠讓家長們參與到孩子們成長的每一個環(huán)節(jié)中來，讓家長和孩子在“愛的教育”中共同成長!
在采訪快結(jié)束時，李老師說起了明年的計劃，很開心地說：“我孩子現(xiàn)在1歲多了，我已經(jīng)給他報了我們幼兒園，明年起，他也將是一名綠舟的學生，我希望與綠舟的緣分能傳遞的更為長久。”
也正因如此，在綠舟人心目中，教育不僅是神圣的更是溫情的。太多數(shù)不清的細節(jié)和溫聲細語，像是一束束明亮的光照耀在綠舟孩子們、老師們和家長們的心中，然后綠舟的文化會繼續(xù)萌芽、成長，最終將變成更耀眼更溫暖的光，去照耀更廣闊的天地……（綠舟金沙幼兒園）
綠舟金沙幼兒園,綠舟教育
