陽(yáng)春三月，和煦的春風(fēng)吹來(lái)了幸福的味道，迎來(lái)了語(yǔ)文的芬芳。3月20日，來(lái)自新都區(qū)全區(qū)40多所小學(xué)的400多位語(yǔ)文教師齊聚新都區(qū)蜀龍學(xué)校，參加由成都市教科院主辦的“新舊教材銜接專(zhuān)題培訓(xùn)”活動(dòng)。此次活動(dòng)，學(xué)校特邀兒童閱讀指導(dǎo)師課程總監(jiān)、馬云鄉(xiāng)村教師(校長(zhǎng))終審評(píng)委、遠(yuǎn)川教育創(chuàng)始人、優(yōu)秀兒童閱讀指導(dǎo)師、全國(guó)兒童整書(shū)讀寫(xiě)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)課一等獎(jiǎng)獲得者宋雪松老師到校。
活動(dòng)伊始，成都市新都區(qū)教研培訓(xùn)中心主任范建成向大家致歡迎辭。范建成主任用一個(gè)深刻的故事給老師們?cè)忈屃碎喿x對(duì)于孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。他希望老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中扎實(shí)有效的開(kāi)展閱讀活動(dòng)，在閱讀中提升學(xué)生的思維，拓寬孩子的眼見(jiàn)。
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，而閱讀是孩子最好的精神食糧。特別是整本書(shū)閱讀，能極大的激發(fā)孩子的閱讀興趣。來(lái)自蜀龍學(xué)校的肖云鳳老師帶著四(九)班的孩子們給老師們展示了整本書(shū)推進(jìn)課《童年河》。肖云鳳老師帶著孩子們?cè)凇锻旰印防飼秤�，品味精彩故事片段，用連續(xù)性動(dòng)作品味人物情感，整本書(shū)閱讀注重課內(nèi)外知識(shí)的遷移與結(jié)合。孩子們?cè)跁?shū)里充滿(mǎn)趣味、智慧、情感的故事中慢慢浸染，思想也得到了升華。
閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的靈魂，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。遠(yuǎn)川教育研究院的宋雪松老師和三(四)班的孩子們一起開(kāi)啟了尋找《一顆遺失的扣子》的旅程。宋雪松老師帶著孩子們像偵探一樣閱讀故事，將“提問(wèn)”和“預(yù)測(cè)”兩個(gè)策略穿插其中，極大的激發(fā)了孩子們的閱讀興趣。通過(guò)引導(dǎo)孩子們?cè)谏钊腴喿x故事中關(guān)注閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、教給閱讀策略，他將讀書(shū)策略潛移默化的內(nèi)化到孩子們的閱讀中，使孩子們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提升。宋雪松老師就“如何做好文本的深入閱讀”給老師們做了較好的示范和引領(lǐng)。
課后，新都區(qū)研培中心語(yǔ)文教研員賴(lài)立莉老師對(duì)兩堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。她對(duì)活動(dòng)中兩位老師展示的課堂給予了充分肯定，指出整本書(shū)閱讀要給學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀交流環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生在讀中思考，以思考促進(jìn)閱讀。教師要讀懂文本，讀懂思想，用新穎的教學(xué)方式吸引學(xué)生。閱讀要以學(xué)生為主體，注重“閱讀策略”的指導(dǎo)，讓學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。賴(lài)立莉老師智慧的點(diǎn)撥，強(qiáng)化了老師們探究閱讀教學(xué)的理念，指明了前進(jìn)的方向，進(jìn)一步激發(fā)了老師們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
根據(jù)教育部的統(tǒng)一部署，今年9月，全國(guó)義務(wù)教育階段所有年級(jí)將統(tǒng)一使用教育部直接組織編寫(xiě)的統(tǒng)編語(yǔ)文教材。為了引導(dǎo)一線(xiàn)語(yǔ)文老師更好地適應(yīng)新教材帶來(lái)的變化，遠(yuǎn)川教育研究院張建院長(zhǎng)為老師們帶來(lái)了專(zhuān)題講座《部編版教材銜接及新教材背景下的兒童讀寫(xiě)》。張建院長(zhǎng)用生動(dòng)的課例為大家剖析了部編教材內(nèi)容編排上的新特點(diǎn)，科學(xué)地解讀兒童常用的閱讀策略，并透過(guò)兒童閱讀真相闡述了基于新教材的整書(shū)讀寫(xiě)教學(xué)。張建院長(zhǎng)指出，兒童閱讀的重點(diǎn)不是究竟能夠?qū)W會(huì)多少字詞，能夠?qū)懚嗌賯�(gè)字詞，而是幫助兒童在人生的最初階段學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)閱讀”，掌握自主閱讀的基本技能。
師指一條路，燭照萬(wàn)里程，專(zhuān)家的引領(lǐng)使老師們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)，老師們都非常期待新教材揭開(kāi)神秘面紗，期待自己新的起航!（新都區(qū)蜀龍學(xué)校）
新都區(qū)蜀龍學(xué)校,成都市教科院,新舊教材銜接專(zhuān)題培訓(xùn)
