為更好落實和推進青羊區(qū)中小學生涯教育科研教研工作，搭建交流學習平臺，激發(fā)教師生涯教育意識和能力提高，促進學生全面而有個性的發(fā)展，2019年4月10日上午，由青羊區(qū)教育科學研究院主辦、成都市青羊區(qū)特殊教育學校承辦的青羊區(qū)以生活為中心的生涯教育研討會在成都市青羊區(qū)特殊教育學校(以下簡稱“青羊特校”)召開。青羊區(qū)教育科學研究院科研室教師劉靜、曹艷和來自全區(qū)項目研究學校負責人及骨干教師參與此次研討活動。研討活動由青羊區(qū)教育科學研究院科研室教師劉靜主持。
參加研討會的各位老師來到學校操場觀看青羊特校學生的早間活動，對特殊兒童的基本情況做了進一步了解。
劉靜老師在學校會議室對此次會議的目的、意義進行了介紹。青羊特校支部書記、校長對學校的歷史發(fā)展、文化特色、課程建設(shè)等情況進行了介紹。
與會教師分為兩組分別走進特教學校以生活為中心的生涯教育課堂。卿春老師在七年級一班展示了一堂以“特殊兒童職業(yè)意識培養(yǎng)”為主題的專題課。卿春老師通過展示學生成功作品、播放學生生活技能逐步提高視頻，揭示只要堅持不斷地練習，技能就會越來越好、越來越強的生活道理。卿春老師根據(jù)班級學生的不同障礙類型和偏好與每一位同學分析探討了其將來可能會從事的職業(yè)和這些職業(yè)需要具備的能力、怎樣才能具備這些能力等。
楊白雪老師在五年級二班展示了一堂以“手機的使用”為主題的專題課。楊白雪老師通過編寫適合特殊兒童學習的手機使用手冊、講解WiFi連接的8個步驟與分步實施教學，達到讓學生學會使用手機連接WiFi的目的。楊白雪老師充分發(fā)揮特殊教育學校中有陪護人員這一特點，通過教會陪護人員輔助孩子學習的方法，讓學生不僅在課堂學習中能對此內(nèi)容進行學習，還為課外孩子這些技能的繼續(xù)學習與鞏固提供了可能性。楊白雪老師《手機的使用》主題的教學還是一個系列的教學活動，將對學生使用手機看時間、使用手機聊天、查看信息、購買物品、查看手機地圖等參與未來生活需要的各項技能進行培養(yǎng)。
兩堂課教學結(jié)束后，與會教師對這兩堂課進行了點評。與會教師對特教老師的教育教學工作表示高度敬佩，一致認為兩位老師充分體現(xiàn)了特殊教育以生活為中心的生涯教育理念，選取的教學內(nèi)容都是與孩子們未來參與社會生活所需要的各種技能、態(tài)度高度契合，教學中能考慮到每個孩子的不同需要開展有針對性的教學并充分發(fā)揮了陪護的輔助作用，課程內(nèi)容以實踐操作為主，符合學生的學習特點。
點評結(jié)束后，成都市青羊區(qū)特殊教育學校以生活為中心生涯教育項目組教師何謙對學校以學科滲透為主渠道全校推進的生涯教育研究及活動開展情況向與會教師進行了詳細地匯報。來自川師實外和樹德中學西區(qū)的老師對青羊特校學生生涯教育項目研究工作進行了交流發(fā)言。（成都市青羊區(qū)特殊教育學校）
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