日前，成都市站東小學�？茖W組到廣元范家小學就“以科學課為基礎(chǔ)拓展學生課外實踐基地項目”進行了深入研討活動�？茖W組老師的精彩分享、細致指導得到了范家小學老師們的一致認可。同時，范家小學先進的教育理念、校園文化建設(shè)等也讓科學組老師受益匪淺。
“班家”文化 為學生營造安全溫暖的成長環(huán)境
在學校校長張平原的帶領(lǐng)下，工作室一行人參觀了學校每一個角落，看見的除了優(yōu)質(zhì)的硬件設(shè)施外，更重要的是對學生的尊重、關(guān)愛、體貼和信賴。每推開一間教室門，“班家”文化氣息撲面而來：榻榻米、沙發(fā)小茶幾、整齊的圖書、數(shù)量極少的書桌……墻上展示著學生的美術(shù)作品、文學作品、書法作品、觀察記錄等。張平原校長說：“我們學校最寶貴的資產(chǎn)不是硬件，而是一個有利于孩子成長的氛圍，一個能夠給孩子平等、包容、自由、安全的心理環(huán)境。”
鄉(xiāng)土課程的開發(fā) 為學生搭建夢想的家園
參觀后，工作室一行人與范家小學老師關(guān)于“鄉(xiāng)土課程的開發(fā)”進行了一場深入的研討活動。范家小學有一個十分“奢華”的種植園，從校內(nèi)的綠化帶到校外的種植園，面積之廣，但是學校一直無法有效利用這些硬件條件。站東小學科學組江成輝老師就如何規(guī)劃種植園、如何選種育種等幾個方面做了詳細分享。為節(jié)約學校成本，成員們進行了大量準備工作：物美價廉的經(jīng)濟植物品種、植物的生長習性、植物的栽種方式、正品植物的購買渠道等。除此之外，根據(jù)范家小學的教師特長，江成輝老師為學校設(shè)計系列課程。唐皓老師說：“我們賣的不是植物，是創(chuàng)意!”隨后，一行人進行實地考察，將種植園劃分成濕地和干地，根據(jù)當?shù)噩F(xiàn)有植物的生長習性進行適種，科學組老師進一步遠程協(xié)助范家小學進行種植活動。
此次活動，范家小學的先進的教育理念，諸如鄉(xiāng)土課程的開發(fā)、項目式學習的實踐、因地制宜等也深深影響了站東小學的科學老師們。教育的發(fā)展方向，不應該是沉悶的、乏味的、單向的說教，而應該是鮮活的、互動的，充滿生命張力。(成都市站東小學校)
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