為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文、用語文、愛語文的思想意識、情感，豐富校園文化生活，營造良好的讀書氛圍，紅光思源學(xué)校于4月18日在舊會(huì)議室舉行了一年級學(xué)生的朗讀比賽。
通過比賽，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高;其次，檢查學(xué)生朗讀的成效，引起學(xué)生對朗讀的重視，不斷提升自我朗讀的水平，同時(shí)在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化;最后，通過比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語言能力，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
此次演講比賽在學(xué)校小會(huì)議室舉行，參賽的選手是1年級18個(gè)班通過班級選拔推薦出來的班級代表，同學(xué)們積極參與，拿起語文書一個(gè)勁的讀起來，最后每個(gè)班選出8名同學(xué)參加校區(qū)比賽。
比賽時(shí)，孩子們自選語文課本中的文章誦讀，題材不限，在理解的基礎(chǔ)上可跨年級選擇篇目，時(shí)長1分鐘以內(nèi)，朗讀必須使用普通話，讀出真情實(shí)感，朗讀比賽前夕，老師也為孩子們悉心指導(dǎo)。
比賽過程中孩子們個(gè)個(gè)自信、大方、富有激情;用真誠的語言，激情澎湃的情緒感染聽眾，觀看比賽的同學(xué)們都為之振奮，掌聲不斷。但是孩子語速普遍較快，對文章的情感基調(diào)把握不夠準(zhǔn)確，個(gè)別學(xué)生朗讀時(shí)，聲音小，情感表達(dá)不夠充分，不夠投入，表現(xiàn)比較平淡，不能讀出文字的抑揚(yáng)頓挫。
比賽結(jié)束，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，總結(jié)此次比賽，呼吁教師要始終堅(jiān)持把提高學(xué)生的朗讀能力作為語文教學(xué)的重要任務(wù)來落實(shí)。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的朗讀技巧，語音要正確，但要注意字的變調(diào);語速要適中，要有快有慢，有變化;語調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達(dá)出來。平時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生朗讀時(shí)聲音洪亮、語音清晰，尤其對待部分膽子較小、靦腆內(nèi)向的學(xué)生更要加強(qiáng)訓(xùn)練。最后宣布比賽圓滿完成，每個(gè)班評選出一二三名，頒發(fā)比賽等級證書。（紅光思源學(xué)校）
紅光思源學(xué)校
