五月晴空，萬(wàn)里無(wú)云，在這樣一個(gè)微風(fēng)和煦，驕陽(yáng)熱烈的日子里，成華區(qū)四年級(jí)語(yǔ)文區(qū)級(jí)教研活動(dòng)在姹紫嫣紅的成都市雙林小學(xué)御風(fēng)分校成功開(kāi)展。
此次活動(dòng)中，雙林小學(xué)御風(fēng)分校陳潔老師執(zhí)教《跳水》一課。課堂上，陳潔老師以富有感染力的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谧x中悟，悟出文中孩子情緒的變化，悟出理解文本的方法：抓關(guān)鍵詞聯(lián)系，上下文理解。同學(xué)們運(yùn)用方法，在小組合作、討論交流中以多種形式的讀，體會(huì)孩子的內(nèi)心變化，讀出孩子如何一步步處于危險(xiǎn)境地，為理解船長(zhǎng)的機(jī)智勇敢做了很好的鋪墊。
課后，陳雪老師從以讀促悟，授以學(xué)法兩方面進(jìn)行了評(píng)課;徐慧敏老師抓住課堂上陳雪老師重評(píng)價(jià)這一角度來(lái)和大家分享：在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)歸納主要內(nèi)容;在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)法;在評(píng)價(jià)中學(xué)生的朗讀得以提升。無(wú)論是陳雪老師的執(zhí)教還是兩位老師的評(píng)課，都很好的實(shí)現(xiàn)了此次研究主題“以讀促悟，悟情悟形”，也得到參會(huì)老師的高度好評(píng)，正如四年級(jí)語(yǔ)文中心組韓磊老師評(píng)價(jià)：“在陳老師的課堂上，給予學(xué)生充分的讀書(shū)、思考時(shí)間，綜合調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到充分展現(xiàn)，學(xué)生的朗讀功底深厚，可見(jiàn)平時(shí)老師對(duì)朗讀的重視和訓(xùn)練到位。”教研員葉旭老師也對(duì)這堂課給予了肯定。
精彩的課堂來(lái)源于扎實(shí)的研究。在團(tuán)隊(duì)不斷研究的過(guò)程中，有思維的碰撞，有自我的提升。教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，雙林小學(xué)御風(fēng)分校全體老師將不斷努力，在美好的研究中走向課堂的美好，更好地展示學(xué)校師生的美好風(fēng)采。（成都市雙林小學(xué)御風(fēng)分校）
成都市雙林小學(xué)御風(fēng)分校,四年級(jí)語(yǔ)文,區(qū)級(jí)研究活動(dòng)
