5月22日下午，成都市二仙橋?qū)W校組織籌辦49中教育聯(lián)盟第二屆青年教師賽課總結(jié)大會，此次大會在成都49中第一會議室召開。49中楓林校區(qū)、49中和美校區(qū)、二仙橋?qū)W校、萬年實(shí)驗(yàn)學(xué)校、紅花實(shí)驗(yàn)學(xué)校、簡陽城北九義校等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師參加此次會議。
會議開始前，各參賽組分別進(jìn)行學(xué)科賽課總結(jié)。
二仙橋?qū)W校校長涂學(xué)剛、49中副校長余光玲總結(jié)了此次賽課取得的成績，宣布了表彰決定，并帶領(lǐng)大家回顧了此次賽課的經(jīng)過。為落實(shí)“四主課堂”(教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、思維為主攻、訓(xùn)練為主線的教學(xué)理念)，促進(jìn)師生發(fā)展，4月上旬，成都市二仙橋?qū)W校承辦了成都四十九中教育聯(lián)盟青年教師課堂教學(xué)大賽和課件制作比賽。成都四十九中教育聯(lián)盟六所學(xué)校的參賽、觀摩、指導(dǎo)教師和各級專家評委共聚二仙橋?qū)W校，展開了一場思維、行為及其效率的爭鳴，在專家的指導(dǎo)和同行的交流中相互學(xué)習(xí)，感受課堂趣味性、藝術(shù)性、邏輯性，尋求提高課堂效率的智慧之路。二仙橋?qū)W校學(xué)生在此次賽課中思維活躍、語言表達(dá)簡練準(zhǔn)確，呈現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
參賽教師代表認(rèn)為參加此次賽課收獲非常大，在同學(xué)科和不同學(xué)科的專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，自己對教學(xué)的認(rèn)識更加深入，上課更有方向和策略，與學(xué)生相處在原有熱情基礎(chǔ)上更有方法。
49中數(shù)學(xué)組組長、評委老師袁明艷對賽課中呈現(xiàn)的美感贊不絕口，二仙橋?qū)W校教師陳沖不但重視卷面作業(yè)，還重視人文情懷。袁明艷老師指出了此次青年教師賽課中存在的一些問題，比如，老師評價(jià)語言還顯得單一，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和生活閱歷的不足，評價(jià)語言還不能更完整地對學(xué)生的課堂表現(xiàn)做出具體的指導(dǎo)性和引導(dǎo)性評價(jià)。
頒獎(jiǎng)儀式結(jié)束后，49中副校長晏小華就“什么是‘文化’和‘怎樣的課才是好課’”發(fā)表了演講。晏小華副校長談到，“文化”從動態(tài)方面來看，就是用一個(gè)美好的東西引起改變。這個(gè)美好的東西就是教育。在具體的教育教學(xué)過程中，要用什么東西去“化”學(xué)生呢?教師要用“己所不欲勿施于人”促進(jìn)寬容;要用“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”促進(jìn)成全;要用“表達(dá)是一種實(shí)現(xiàn)，傾聽是一種關(guān)懷”促進(jìn)接納;要用“教育需要想象力，發(fā)揮老師的教學(xué)想象力”促進(jìn)創(chuàng)造……實(shí)際上，作為老師應(yīng)該用具體的每一堂課去“化”學(xué)生，使每一堂課都是精心準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)的一堂好課。
晏小華副校長認(rèn)為，一堂好課，可以讓學(xué)生別開生面;一堂好課，可以讓學(xué)生神情飛揚(yáng);一堂好課，可以讓學(xué)生靈魂升華。一堂好課超越學(xué)科、超越今天，是幫助學(xué)生面向未來的課;一堂好課是有利于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的課;一堂好課需要好的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和實(shí)施。
一堂好課沒有絕對的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但是它有最基本的要求。只要這堂課的學(xué)生被觸動、被激發(fā)了，深度學(xué)習(xí)發(fā)生了，學(xué)生的成長有增值，就是好課。一堂好課是有愛心、有責(zé)任、有智慧的課，是老師以實(shí)踐者和研究者的雙重身份，在每一天、每一年的教學(xué)實(shí)踐探索中，在體驗(yàn)、感悟、改進(jìn)中創(chuàng)造出來的課。此次聯(lián)盟賽課為教師打磨好課提供了條件。今后，二仙橋?qū)W校將多創(chuàng)造條件，為老師們搭建展示的平臺，促進(jìn)老師們成長，促進(jìn)盟內(nèi)學(xué)�？焖侔l(fā)展。（成都市二仙橋?qū)W校）
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