2019年5月29日上午，武侯區(qū)課題研究階段成果區(qū)級(jí)展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在成都市龍江路小學(xué)舉行，來(lái)自全區(qū)各小學(xué)的分管科研副校長(zhǎng)、教科室主任、科研骨干教師共計(jì)60余人到會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)參與了觀摩學(xué)習(xí)。此次會(huì)議還邀請(qǐng)到了成都大學(xué)教授岳剛德、成都市教育科學(xué)研究院發(fā)展改革研究所副所長(zhǎng)陳宇燕等專家到會(huì)進(jìn)行指導(dǎo)。此次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)主要展示了成都市龍江路小學(xué)省市兩級(jí)規(guī)劃課題《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)踐研究》的階段成果。
“學(xué)生評(píng)價(jià)”是龍江路小學(xué)的六大辦學(xué)特色之一。早在2003年，龍江路小學(xué)就提出了“多一把評(píng)價(jià)的尺子，就多一位成功的學(xué)生“的“新三好”評(píng)價(jià)體系并開展實(shí)施。2016年，圍繞“核心素養(yǎng)”“綜合素質(zhì)”“課程改革”三個(gè)關(guān)鍵詞，龍江路小學(xué)開展了《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)踐研究》課題。該課題研究歷時(shí)近三年，從市級(jí)課題升級(jí)為省級(jí)課題，已初見成果。
此次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)主要按照階段成果主旨報(bào)告、“項(xiàng)目式”現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)展示、評(píng)價(jià)研究課展示、專家指導(dǎo)等幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了呈現(xiàn)。
一、階段成果主旨報(bào)告
該課題由副校長(zhǎng)張朝靜作課題研究階段成果報(bào)告，闡述了為什么研究、怎么研究、階段研究的成果和成效及下一步研究的重點(diǎn)等內(nèi)容。
會(huì)議主持人成都市龍江路小學(xué)教科室副主任李金枝在主旨報(bào)告的基礎(chǔ)上，提綱挈領(lǐng)地補(bǔ)充介紹了課題研究的思路，進(jìn)一步理清了“核心素養(yǎng)、綜合素質(zhì)、課程、評(píng)價(jià)”幾者之間的關(guān)系，簡(jiǎn)要回答了“為什么評(píng)、評(píng)什么、誰(shuí)來(lái)評(píng)、怎么評(píng)、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用”等問題。
語(yǔ)文組老師吳讓潔從語(yǔ)文學(xué)科是如何對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行培育和評(píng)價(jià)的方面作了匯報(bào)。吳讓潔老師以五年級(jí)下冊(cè)實(shí)踐體驗(yàn)課程“走進(jìn)三國(guó)”為例，具體展示了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定和評(píng)價(jià)過程的實(shí)施。
科學(xué)學(xué)科教研組長(zhǎng)盧毅對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)評(píng)價(jià)進(jìn)行了匯報(bào)。盧毅老師在對(duì)科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行解讀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)匯報(bào)了在“培育學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)”這個(gè)目標(biāo)的引領(lǐng)下，如何構(gòu)建龍江路小學(xué)科學(xué)“樂悅”課程體系，如何構(gòu)建過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩個(gè)維度相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系，如何更全面、客觀、真實(shí)地去評(píng)價(jià)學(xué)生。
二、 “項(xiàng)目式”現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)展示
課程是培育學(xué)生核心素養(yǎng)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的主要載體，評(píng)價(jià)是優(yōu)化課程的重要途徑。龍江路小學(xué)圍繞“樂悅”課程的五大領(lǐng)域，以“品端午悅成長(zhǎng)”為主題，設(shè)計(jì)基于核心素養(yǎng)的項(xiàng)目式現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，并與學(xué)生共同制定具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師、學(xué)生代表通過觀測(cè)學(xué)生參與活動(dòng)過程中的表現(xiàn)，即時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)并生成評(píng)價(jià)報(bào)告。專家和老師們也積極參與對(duì)學(xué)生的觀察、訪談和評(píng)價(jià)。
三、評(píng)價(jià)研究課展示
肖燕云老師展示了室內(nèi)體育課《運(yùn)動(dòng)中的自我監(jiān)控》，對(duì)龍江路小學(xué)課程領(lǐng)域“健康與生活”中“合理健身與自我管理”這一維度進(jìn)行講解。課程通過對(duì)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中靶心率數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)觀測(cè)，讓老師基于數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)指導(dǎo)，讓學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己運(yùn)動(dòng)的節(jié)律。
四、專家指導(dǎo)
陳宇燕、岳剛德等幾位專家對(duì)龍江路小學(xué)展示的課題研究階段成果給予了高度評(píng)價(jià)，充分肯定了龍江路小學(xué)教師致力破解瓶頸問題的努力和嘗試。他們認(rèn)為，這樣可觀可測(cè)的評(píng)價(jià)滿足了孩子們多元成長(zhǎng)的需求，龍江路小學(xué)孩子一定會(huì)更加充實(shí)、快樂和健康成長(zhǎng)。專家們也提出了一些中肯的改進(jìn)意見和建議，為該課題的下一步研究指明了方向。（成都市龍江路小學(xué)）
課題研究,階段成果
