11月11日下午，成都市雙眼井小學迎來了“微課題促教學變革—如何做微課題”第一次校本培訓，全體教職工集聚四樓多功能教室參與培訓。此次培訓由科研室主任趙虹琴老師主持。
講座上，趙虹琴主任為老師們作題為“如何做好微型課題研究”的專題講座。在半小時的講座中，以學校教師微型課題需要哪些幫助的調(diào)查為基礎，重點從如何選題、課題設計與論證、研究方法選擇與操作、研究成果表達與撰寫四個方面為老師們解疑答惑，理實結(jié)合，深入淺出。趙虹琴主任通過設問，引導老師們明確微課題研究的意義，鼓勵老師們由“旁觀者”變?yōu)?ldquo;參與者”，通過微課題研究突破教育教學難題。
最后，趙虹琴主任由道德小課題從“微課題來自哪兒”和“微課題的幾大特點”兩方面加以總結(jié)：微課題研究應該來自于教學困惑，課題成果直接服務于教育教學；微課題切口小、周期短、成效快，可以充分做到“上得廳堂(好看)，下得廚房(實干)”。（成都市雙眼井小學）
雙眼井小學,微課題
