寒冷的冬日，成都市石室小學(xué)未來(lái)教室里傳出朗朗讀書(shū)聲和歡笑聲，溫暖了這個(gè)寒冬——英語(yǔ)組李薔薇老師正在上英語(yǔ)戲劇故事課。
內(nèi)容講述了小猴子找尋一個(gè)自己的工作的故事。李老師一上來(lái)就用歌謠展開(kāi)，接著用“情緒變變變”的動(dòng)作游戲讓孩子們很快的進(jìn)入課堂情境中。接著開(kāi)始進(jìn)入故事部分，孩子們都翹首以盼，目光專(zhuān)注地凝視著老師。只見(jiàn)老師拿起鸚鵡的面具開(kāi)始了生動(dòng)的表演，孩子們都和老師入情入境的展開(kāi)口語(yǔ)互動(dòng)。
對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們英語(yǔ)思維能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)。李老師巧妙地提供信息差，讓孩子們分組合作，以完成表格的形式，建構(gòu)完整的故事情節(jié)。孩子們都頗有興致的去合作，積極完成。
課堂中最有趣的部分，是孩子們以組為單位，抽取相應(yīng)的故事情節(jié)，進(jìn)行自編戲劇表演。在準(zhǔn)備的時(shí)候，孩子們的熱情已經(jīng)難以抑制，在表演過(guò)程中，各組的孩子更是發(fā)揮出他們的語(yǔ)言和表演才能，將故事情節(jié)進(jìn)行了生動(dòng)的再創(chuàng)造表演。
不知不覺(jué)中，下課鈴響了。孩子們依然意猶未盡，看著他們一個(gè)個(gè)容光煥發(fā)，笑瞇瞇的樣子，聽(tīng)課的老師們也由衷地為李老師感到驕傲。
孩子們一一走出了教室，但英語(yǔ)課堂研究還沒(méi)有結(jié)束，英語(yǔ)組的老師們圍坐在一起，和前來(lái)關(guān)注這堂課的曾蓉校長(zhǎng)一起進(jìn)行交流探討。曾校長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)組這節(jié)課的理念和思考給予了肯定，同時(shí)提出了一些建議。老師們認(rèn)真聆聽(tīng)，直到下一節(jié)課的鈴聲響起才不舍地起身去上課。
這是一堂充滿(mǎn)趣味、智慧，充分恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)的英語(yǔ)故事戲劇課，也是石室小學(xué)英語(yǔ)組一直以來(lái)緊密團(tuán)結(jié)，共同前行的又一次見(jiàn)證。在這樣的一群專(zhuān)業(yè)又有責(zé)任心的老師的引導(dǎo)下，石室小學(xué)的同學(xué)們的世界變得更加色彩豐富。（陳海燕 通訊員 楊帆）
英語(yǔ)教育戲劇研究,石室小學(xué),英語(yǔ)課堂
