百年書院，棠湖小學(xué)，臘梅吐蕊迎盛典。多元發(fā)展，人人成功，群英薈萃數(shù)風(fēng)流。 2020年1月15日，雙流區(qū)棠湖小學(xué)一期一度的教育盛典如約而至，全體教師歡聚學(xué)校多功能廳，隆重舉行“力量·初心——‘感動(dòng)棠小·我們的故事’第9季主題宣講暨2019年秋期德育安全工作總結(jié)會(huì)”。分管德育副校長(zhǎng)雷朝麗和德育安全主任劉三春聯(lián)袂主持本次盛典。
教師是一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)，甘于平凡甘為人梯，是他們最崇高的品質(zhì);選擇了教育就是選擇了責(zé)任，傳承文明點(diǎn)亮未來(lái)，是他們最偉大的使命!棠小教師們，在平凡的崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)、辛勤耕耘。不忘初心，立德樹(shù)人，用愛(ài)心和智慧點(diǎn)燃希望之燈;凝心聚力，改革創(chuàng)新，用行動(dòng)共筑祖國(guó)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。
此次盛典共分為四個(gè)篇章：“不忘初心，立德樹(shù)人”、“生長(zhǎng)的力量”、“數(shù)風(fēng)流人物”、“只爭(zhēng)朝夕 不負(fù)韶華 ” 。隨著主持人帶領(lǐng)全體教師重溫“不忘初心 立德樹(shù)人”教育初心的重要意義，“感動(dòng)棠小·我們的故事”主題宣講徐徐展開(kāi)。老師們用一個(gè)個(gè)平凡的教育故事，傳遞著教書育人的力量，踐行著教師的初心和使命。
美術(shù)組長(zhǎng)王環(huán)成老師以《花見(jiàn)花開(kāi) 自然生長(zhǎng)》 ，講述了全組教師以美樹(shù)人的故事——堅(jiān)持“練功”勤為徑、堅(jiān)持專研揚(yáng)個(gè)性;努力做向上生長(zhǎng)的美育人;尊重學(xué)生站立課堂、帶領(lǐng)孩子巧手慧心創(chuàng)造美麗的世界。
有這樣一種人，他們是在渡口碼頭用船把人從此岸送到彼岸的人，名叫擺渡人;有這樣一群人，他們散落在人群的之中，充當(dāng)兩代生命體之間知識(shí)傳遞的媒介，他們叫教師。 李艷麗老師分享的是“《擺渡生命——薄弱班級(jí) 治班策略》”。她從班情分析入手，提出了三個(gè)堅(jiān)持的治班策略，即“堅(jiān)持“、“樹(shù)人”、“教育”、堅(jiān)持家校共育、堅(jiān)持內(nèi)涵提升。李艷麗老師感悟到：“作為薄弱班級(jí)的老師，感謝我的孩子們，是他們給了我磨礪的機(jī)會(huì)，是他們教會(huì)我忍耐和自我反思，是他們激發(fā)我無(wú)數(shù)的教育思考與創(chuàng)意……他們既是我的挑戰(zhàn)也是我的‘老師’……我希望能用自己的努力擺渡生命，能培養(yǎng)孩子們有尊嚴(yán)、有價(jià)值、有意義地活著。 ”
一所學(xué)校的發(fā)展就猶如一棵樹(shù)的生長(zhǎng)，作為百年棠小一所地方名校，學(xué)校就猶如一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，老中青教師就是這顆大樹(shù)的深根、壯干、繁枝茂葉.....根，扎得越深給予越多;干，茁壯生長(zhǎng)撐起大樹(shù);枝葉，汲取能量，開(kāi)花結(jié)果。棠湖小學(xué)數(shù)學(xué)教研員唐琦老師以大樹(shù)作比喻，攜數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)老師們展示了《數(shù)里數(shù)外，有你真好》，講述棠小數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)故事。老教師林英，扶助和陪伴著棠小數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人的成長(zhǎng)，培育桃李滿天下，甘當(dāng)無(wú)冕之王;數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)。學(xué)科帶頭人李紅英，重視年級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)科、整合學(xué)科，讓每一位教師享受工作的挑戰(zhàn)和成功，助每一位孩子多元綻放，幸福成長(zhǎng)。青年數(shù)學(xué)教師葉林梅、帥亞梅、陳春，則講述了作為一片“新葉”，研教材、研學(xué)生、研教法、研效果，在唐琦導(dǎo)師的帶領(lǐng)下努力有方向，成長(zhǎng)有力量。唐琦老師說(shuō)：“教師發(fā)展學(xué)校發(fā)展，教師成長(zhǎng)學(xué)生成長(zhǎng)，我們教師結(jié)成一個(gè)個(gè)團(tuán)結(jié)向上的成長(zhǎng)共同體，互相真誠(chéng)互相鼓勵(lì)，向著陽(yáng)光努力向上。人生中有太多的相遇，我遇見(jiàn)了你，我遇見(jiàn)了棠小，我遇見(jiàn)了棠小這個(gè)溫暖的家。因?yàn)橛鲆?jiàn)，有你真好!”
說(shuō)到圖書管理員，有人說(shuō)，那是學(xué)校里最輕松的、最清閑的崗位，是退休前的過(guò)渡崗位。但棠湖小學(xué)的圖書管理員胡俊芬老師卻用行動(dòng)打破了人們的偏見(jiàn)。胡俊芬老師以《與書為伴，和女兒一起成長(zhǎng)》為題，講述了作為一名“小學(xué)圖書館長(zhǎng)”的責(zé)任與使命，分享了閱讀的幸福與思考。她甘當(dāng)掃地僧，用十年的堅(jiān)持，用行動(dòng)詮釋了“圖書館長(zhǎng)”的平凡與偉大。她是浩瀚書海的采珠人，為老師和孩子們挑選和推薦了上完本“又香又好吃”的好書;她是博學(xué)清雅好書者、默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)者、是一心建立“書香香園”傳播閱讀的火種使者，一位用自己和女兒持續(xù)十余年閱讀探索的實(shí)踐者。“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這位不上講臺(tái)的老師，卻用自己的力量教會(huì)了許多的學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，愛(ài)上閱讀，也就學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)了思考，在平凡張彰顯出師者優(yōu)秀品格。
在胡俊芬老師的推波助瀾下，棠湖小學(xué)語(yǔ)文教研員攜“閱讀指導(dǎo)師”團(tuán)隊(duì)，為老師們展示了閱讀沙龍《讀童書，相信時(shí)間的力量!》。首先，羅導(dǎo)高屋建瓴地向老師們闡述了推行“閱讀”重要意義，接著以“中國(guó)神話故事”等書為例分享了經(jīng)典的兒童閱讀指導(dǎo)策略，最后由隊(duì)員們一一做了精彩的閱讀展示：楊希老師分享的是童書《影子人》，做了兒童游戲何做快學(xué)科閱讀的指導(dǎo)策略;金福蓉老師分享的是名著《三國(guó)演義》閱讀指導(dǎo)策略;蘇溶老師、王泓嵐老師分別以《小王子》和《青鳥》為例，做了了兒童哲學(xué)閱讀指導(dǎo);崔秀瓊老師則分享了數(shù)學(xué)繪本，則示范了如何跨學(xué)科閱讀指導(dǎo)。 分享結(jié)束后，帶閱讀的觀眾還在有獎(jiǎng)問(wèn)答中收獲了書香大禮，給現(xiàn)場(chǎng)老師帶來(lái)滿滿驚喜。“羅漫漫其修遠(yuǎn)兮”，蘿莉?qū)熒钋橄嘌?ldquo;如果你也想成為自己孩子閱讀路上“有協(xié)助能力的成人”，歡迎加入我們;我們都是自帶光芒的發(fā)光體，照亮彼此，點(diǎn)燃彼此。“相聚是一團(tuán)火，散開(kāi)是滿天星”。扎根閱讀，方有甘甜，前路正長(zhǎng)，初心不改。”
接著，德育安全處主任劉三春帶著獨(dú)立制作的感動(dòng)主題大片電影《是什么讓棠小成為今天的棠小》，匯成棠小教育人的鏗鏘誓言和共同的心聲——是什么讓棠小成為今天的棠小?是清晨提前邁進(jìn)校門的30分鐘，是每1節(jié)課全新的突破，是每天多1小時(shí)的閱讀陪伴，是為了孩子多開(kāi)發(fā)的1門課程，是下班前多批改的一1本作業(yè)，是孩子們多添的1勺飯菜，是給孩子們多增加的1份自信，是在三尺講臺(tái)上堅(jiān)守30多年的青春，是無(wú)數(shù)次摔倒再站起來(lái)的不服輸，是成長(zhǎng)路上的一個(gè)都不能少，是228位教師用心呵護(hù)的3770顆心靈……是3770張笑臉身后的爸爸、媽媽爺爺、奶奶、外公、外婆的希冀和光明……
德育副校長(zhǎng)雷朝麗作為“感動(dòng)棠小·我們的故事”序列活動(dòng)的“策劃”、“總編”和“執(zhí)行導(dǎo)演”，為第九期主題“力量·初心”做了精心總結(jié)。
主題宣講結(jié)束，棠湖小學(xué)李順榕校長(zhǎng)對(duì)此次宣講做了精彩的點(diǎn)評(píng)：“活動(dòng)組織用心;教師平凡感人;學(xué)生成長(zhǎng)幸福;學(xué)校發(fā)展有勁!2020，讓我們攜手，不忘初心 ，牢記使命，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華。”
2020，棠湖小學(xué)全體教師將攜手同行，不忘初心，立德樹(shù)人，凝心聚力，改革創(chuàng)新!共筑棠小新輝煌！（孫林馨 通訊員 雷朝麗）
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