為了探究先進科學的教學模式、教學策略和課堂結(jié)構(gòu)，本著以學生為主體老師為主導的宗旨，構(gòu)建自主高效課堂教學，讓課堂重新煥發(fā)出生命力，2020年6月24日，成都市金沙小學數(shù)學組開展了課例設(shè)計分享的說課教研活動。
三年級馮義老師以利用學習地圖認識方程(等量關(guān)系)為例，設(shè)計了學習資源包和練習資源包。從數(shù)量關(guān)系的理解、等量關(guān)系的理解、線段圖表達、數(shù)(文字)形式表達這幾個方面來學習。
五年級熊一蘋老師給大家?guī)砹恕督鉀Q問題的策略——轉(zhuǎn)化》，從計算部分、面積部分、體積部分中涉及到的經(jīng)典的轉(zhuǎn)化內(nèi)容為例，讓學生學會有效解決問題，體會感受轉(zhuǎn)化價值，積累獲得經(jīng)驗。熊老師提出了“五讓”教學理念，讓課堂真正成為孩子們自己的課堂。
四年級彭珍老師的說課內(nèi)容是《三角形邊的關(guān)系》，彭老師從教材、教法和學法、板書設(shè)計等方面來說明她對這節(jié)課的設(shè)計，堅持教學要貫徹直觀性、實踐性、趣味性的原則，采用實驗法、演示法、發(fā)現(xiàn)法來設(shè)計學習內(nèi)容。
一年級陳忠麗老師帶來了一節(jié)以繪本為主的說課內(nèi)容《分扣子》，并且結(jié)合一年級孩子的特點給大家介紹了一種互動性很強的希沃軟件，把教學內(nèi)容穿插在繪本中，讓孩子在玩中學會分類標準不同，結(jié)果會不同，如果可以繼續(xù)往下分，最終結(jié)果都是一樣的。
六年級鐘易老師帶來的是分數(shù)的初步認識《分一分》。從孩子熟悉的分餅出發(fā)，在分的過程中產(chǎn)生整數(shù)不夠用了怎么表示沖突，讓學生在沖突中自然而然的去探索。
二年級余艾璐老師帶來了《運白菜》，余老師結(jié)合共同體的小專題“在小學低段數(shù)學解決問題題目中培養(yǎng)學生審題能力的實踐研究”來說明她的選課目的，從數(shù)學本質(zhì)及意義方面、學習能力的培養(yǎng)方面讓孩子主動學習。
參與這次說課活動的每一位老師都認真精心的準備了，通過這次活動進一步激發(fā)了老師們的潛能，有效促進了數(shù)學教師課堂教學能力的進一步提升，同時也為教師之間搭建了經(jīng)驗分享、思維碰撞的平臺。（賴波 通訊員 王利沙）
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