9月29日，成都天府新區(qū)教科院附屬小學舉行了“楊霖品格教育工作室”成立儀式。教育衛(wèi)健工委委員、社區(qū)治理和社事局黨組成員、副局長楊遠東出席活動并講話；社區(qū)治理和社事局教育處相關負責同志，天府新區(qū)小學首席校長、成都天府新區(qū)教科院附屬小學校長陸枋及成都天府新區(qū)教科院附屬小學執(zhí)行校長熊英，班主任、輔導員參加活動。
楊局長指出，教科院附小自2019年9月成立以來，學校梳理了辦學思想、辦學理念、規(guī)劃設計，并圍繞新校建設、“一校兩制”探索做了大量工作，取得了明顯成績。
楊局長要求，一是希望楊霖老師以更多教育智慧和教育才情引領教科院附小和指引新區(qū)教育繼續(xù)闊步向前；二是教科院附小要在新時期，新階段，建立新平臺，以“一校兩制”創(chuàng)新辦學形式為契機，充分釋放教育活力，在新區(qū)更好賦權賦能下，乘著教育改革的東風把教育發(fā)展和面臨的問題逐一落實；三是以品格教育為起點，以光養(yǎng)德、以光啟智，堅持五育并舉，為推進新區(qū)存量學校高質(zhì)量提升建立典范。
期間，楊局長為楊霖老師的品格教育工作室授牌并為其頒發(fā)證書。隨后，楊霖老師進行了“今天我們怎樣做老師”主題講座。
楊老師從時代的角度、國際視野的角度對成都天府新區(qū)教科院附屬小學的教育實踐進行了積極的價值引領。他指出，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下、在“經(jīng)濟全球化”與“逆全球化”交織的趨勢下，當今教育面臨的挑戰(zhàn)是時代的挑戰(zhàn)、教育對象的挑戰(zhàn)和教師自身素質(zhì)的挑戰(zhàn)。為此，教師首先應該充分了解教育對象的特質(zhì)，尊重孩子的個體差異性。
楊老師通過大量的實際案例與老師們就“如何做教師”提出了許多獨到的觀點，引發(fā)了老師們的共鳴與思考。讓大家心懷敬畏，做一位眼里有光，心中有愛，行中有善的老師。
校長陸枋分享了“五育并舉”的起源，強調(diào)了品格教育的重要性，提出了在真實世界中培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造的時代新人育人思想，并祝愿在楊霖老師的引領下，天府新區(qū)教科院附小的陽光教育越來越好。
活動中，執(zhí)行校長熊英強調(diào)，一是小學德育教育應以班主任工作為抓手，緊抓品格教育不放松；二是用感恩教育推進品格教育，全力做好附小陽光教育，為附小孩子成長導航，為一方百姓素質(zhì)提升盡力，為新區(qū)培養(yǎng)高素質(zhì)的公民而努力！三是通過分析、明辨、討論、判斷、選擇等品格教育，形成價值觀；四是通過體驗、經(jīng)歷、實踐、贊美、強化等形式，形成品格行為。
前期，天府新區(qū)教科院附小通過建立品格團隊、梳理陽光品格評價體系，開展了一系列陽光品格活動。完成了問好、專注和有序等品格訓練，進行了自主學習的品格探索。孩子們越來越有禮貌了，上課專注的眼神越來越多了，越來越會自主學習了，桌面越來越整潔了，就餐排隊越來越有序了……未來，天府新區(qū)教科院附小將秉持“陽光正好 童年正興”的辦學理念，以光養(yǎng)德，養(yǎng)社會主義核心價值觀，育社會主義接班人的陽光品格，努力辦好老百姓滿意的口碑學校，形成教科院引領的優(yōu)質(zhì)學校、公園城市潤養(yǎng)的品牌學校，為推進新區(qū)教育事業(yè)作出新的貢獻。（陳海燕 通訊員 李歡 趙苓芹 楊江霞）
