語(yǔ)文課是孩子們分享智慧的平臺(tái)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思需并駕齊驅(qū)。為了提高孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)其表達(dá)欲望，成都市金沙小學(xué)二年級(jí)21班一堂熱鬧的口語(yǔ)交際課《做手工》開(kāi)始了。
課堂伊始，孩子們興致勃勃地將自己的手工作品擺放在桌面上，這是他們?cè)趪?guó)慶假期里自主完成的。
然后，孩子們欣賞了許多新奇獨(dú)特的手工作品，觀看了由班上小朋友自主錄制的手工講解視頻，一陣陣認(rèn)可的掌聲激發(fā)了孩子們的表達(dá)欲望。
接著，在老師的講解下，孩子們明白了口語(yǔ)表達(dá)的要求，掌握了交流的方向，知道使用順序詞來(lái)幫助自己介紹手工。
最后，孩子們開(kāi)始進(jìn)行同桌交流和上臺(tái)展示，他們積極主動(dòng)分享自己的獨(dú)特智慧，同時(shí)也努力爭(zhēng)當(dāng)最佳聽(tīng)眾，成為了課堂的真正小主人。
不知不覺(jué)，下課鈴聲響起了，孩子們還意猶未盡……激發(fā)興趣，繼續(xù)探索，便是一堂語(yǔ)文課留給孩子們最好的回味。（賴(lài)波 通訊員 崔歡）
金沙小學(xué),口語(yǔ)交際課
