金秋十月的高原陽光明媚，秋高氣爽。2020年10月13日上午9點，成都市雙流區(qū)教育局2020赴巴塘縣進(jìn)行“名師蹲點”和“講師團(tuán)送教”聯(lián)合送教活動于巴塘縣人民小學(xué)和巴塘縣金弦子小學(xué)開展《促進(jìn)雙巴小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的校校聯(lián)動機(jī)制研究》現(xiàn)場課例研討活動�；顒訁⑴c人員有成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院教育改革研究中心主任易恩、成都市雙流區(qū)西航港小學(xué)校長兼講師團(tuán)專家組組長楊柳、雙流區(qū)西航港小學(xué)教科室負(fù)責(zé)人喻瑋、雙流區(qū)西航港小學(xué)語文教師周婧、雙流區(qū)黃水小學(xué)語文教師王濤、雙流區(qū)紅石小學(xué)數(shù)學(xué)教師曾華麗、雙流區(qū)勝利小學(xué)數(shù)學(xué)教師梁文霞、雙流區(qū)勝利小學(xué)數(shù)學(xué)教師鄒友莉、雙流區(qū)九江小學(xué)辦公室副主任賀銳、雙流區(qū)九江小學(xué)班主任羅曼老師以及巴塘縣金弦子小學(xué)、人民小學(xué)的教師們。
課例研討活動分為三個會場，講師團(tuán)兩節(jié)語文課在人民小學(xué)錄播室進(jìn)行交流，包括雙流區(qū)黃水小學(xué)王濤老師執(zhí)教的《ai ei ui》和雙流區(qū)西航港小學(xué)周婧老師執(zhí)教的《慈母情深》。講師團(tuán)兩節(jié)數(shù)學(xué)課在金弦子小學(xué)錄播教室進(jìn)行展示，包括紅石小學(xué)曾華麗老師執(zhí)教的《什么是周長》和勝利小學(xué)梁文霞老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》。講師團(tuán)德育班會課在金弦子小學(xué)錄播教室進(jìn)行，由九江小學(xué)羅曼老師執(zhí)教班會課《規(guī)則在心中，落實在行動》。
人民小學(xué)語文分會場課例研討精彩紛呈。黃水小學(xué)王濤老師通過有趣的拼音教學(xué)拉近了與孩子們的距離。在“讀準(zhǔn)音”教學(xué)環(huán)節(jié)中教會學(xué)生正確拼讀ai、ei、ui，在“識記形”教學(xué)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生記住ai、ei、ui的字形，在“寫好字”教學(xué)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生在四線三格里正確書寫這些復(fù)韻母，最后在摘蘋果等豐富游戲中鞏固ai、ei、ui的正確拼讀與書寫。王濤老師的課例充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，立足教材，在多樣活動中呈現(xiàn)了高品質(zhì)且具有深度的拼音教學(xué)課例。
雙流區(qū)西航港小學(xué)周婧老師執(zhí)教的《慈母情深》通過問題導(dǎo)向向大家展現(xiàn)了一節(jié)高品質(zhì)的語文課例。周老師在課堂教學(xué)中展示雙流區(qū)部編版語文教材第二課時精講點撥課課型，按認(rèn)知——實踐——遷移三環(huán)節(jié)落實人文性與工具性的統(tǒng)一，緊扣“反復(fù)”展開課堂教學(xué)，師生在場景中共同認(rèn)知“反復(fù)”特點及表達(dá)效果，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中實踐學(xué)法，在遷移中初步嘗試運(yùn)用“反復(fù)”的修辭手法補(bǔ)充文本中省略的內(nèi)容，使學(xué)生的情感與作者的情感產(chǎn)生共鳴。周老師的課堂教學(xué)通過層層深入的問題，帶領(lǐng)學(xué)生體會母親工作環(huán)境的惡劣與掙錢的艱辛，在深情的朗讀中感受作者的懊悔與難過，同時實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
現(xiàn)場課例展示結(jié)束后，雙流區(qū)教科院易恩主任和雙流區(qū)西航港小學(xué)楊柳校長組織聽課老師進(jìn)行評課與交流。評課環(huán)節(jié)中，兩位執(zhí)教教師進(jìn)行了自評，展示了課堂教學(xué)的設(shè)計理念。聽課的老師們有針對性地結(jié)合自己的實際教學(xué)對課例展示中的優(yōu)點與有待改進(jìn)的地方進(jìn)行討論，金弦子小學(xué)鄧?yán)蠋熱槍π【毠P與寫作教學(xué)之間的區(qū)別提出疑問，楊柳校長指出小練筆是根據(jù)核心學(xué)習(xí)目標(biāo)，在認(rèn)知—實踐—遷移的環(huán)節(jié)設(shè)計中安排的應(yīng)用性練習(xí)，也可以叫隨課微寫作，是為提高學(xué)生習(xí)作能力服務(wù)的。小練筆也是檢驗?zāi)繕?biāo)達(dá)成度的有效環(huán)節(jié)。在答疑過程中，楊柳校長還針對此次兩節(jié)語文課例進(jìn)行專業(yè)評價，指出兩位老師巧抓一個訓(xùn)練點，處處體現(xiàn)課堂教學(xué)的核心目標(biāo)，堅持一課一得，堅持教學(xué)一致，堅持學(xué)評一致，堅持教評一致，彰顯了雙流課改的方向，散發(fā)著濃濃的語文味兒。成都市雙流區(qū)西航港小學(xué)喻瑋老師針對巴塘縣聽課教師們的疑惑，從專業(yè)的視角回答了老師們提出的疑問，喻老師講到語文導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)情具體設(shè)置，而小練筆和習(xí)作密不可分，小練筆是根據(jù)每課的訓(xùn)練點而設(shè)置，是為單元習(xí)作做鋪墊。成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院主任易恩在評課環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)教師要成為“三度”教師，讓課堂教學(xué)有溫度、有深度、有效度。教師在課堂教學(xué)中設(shè)置多種活動關(guān)注學(xué)生，用教師的親和力感染學(xué)生，挖掘文字中的情感，用情感點燃學(xué)生的情感，用熱情實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。
金弦子小學(xué)數(shù)學(xué)分會場課例研討高潮迭起。曾華麗老師在執(zhí)教《什么是周長》時抓住學(xué)生興趣，從情景故事入手，通過摸一摸、描一描、說一說、數(shù)一數(shù)等多個活動一步步地引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識什么是周長。在小組合作活動中，學(xué)生通過用毛線繞樹葉一周，再將毛線拉直的方法測量出樹葉的周長，曾老師在課堂中滲透了“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想，善于引導(dǎo)學(xué)生說完整的話，在場老師對曾老師課堂調(diào)控能力給予一致肯定。
梁文霞老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)再認(rèn)識一》以猜分?jǐn)?shù)的游戲開始，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，鼓勵學(xué)生積極主動地去參與探索分?jǐn)?shù)的知識，通過分一分、說一說、畫一畫展開充分交流，在情景中體會“整體1”的不同，分?jǐn)?shù)所表示的意義也不同。接著梁老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨(dú)立思考、動手操作、自主探究的時間和空間，組織孩子們先進(jìn)行小組交流互學(xué)，再全班群學(xué)交流，使學(xué)生再次體會一個分?jǐn)?shù)對應(yīng)的“整體”不同，所表示的具體數(shù)量也不同，進(jìn)一步加深學(xué)生對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。孩子們在深刻、靈活的課堂教學(xué)中扎實掌握了分?jǐn)?shù)的知識，完成知識的主動建構(gòu)，在獲得積極的情感體驗的同時形成智慧。
評課環(huán)節(jié)中，曾老師和梁老師暢談了自己的設(shè)計意圖，聽課的老師們也各抒己見，提出了很多值得大家學(xué)習(xí)的做法。最后，雙流區(qū)勝利小學(xué)的鄒友莉老師總結(jié)點評，并針對這兩節(jié)課中的小組合作學(xué)習(xí)分享交流了微講座《努力跟上課改步伐，淺談合作小組的一些做法和感受》，她現(xiàn)身說法，談了自己在課改前的一些苦惱，分享了把小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己教學(xué)中的一些做法、收獲和體會，她特別強(qiáng)調(diào)：“只要我們愿意轉(zhuǎn)變自己的觀念，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，勇于創(chuàng)新，一定會摸索出適合我們自己的教學(xué)方法。”
德育現(xiàn)場課例展示內(nèi)容豐富多彩。羅曼老師在金弦子小學(xué)執(zhí)教班會課《規(guī)則在心中，落實在行動》。羅老師先用視頻導(dǎo)入規(guī)則的重要性，然后從圓規(guī)和矩尺讓學(xué)生充分認(rèn)識規(guī)則的定義，在活動中體驗到聲音的規(guī)則，并且一起制定校園聲音分貝表并制定了校園規(guī)則、家庭規(guī)則和社會規(guī)則，倡導(dǎo)學(xué)生不僅把規(guī)則牢記在心中，而且更要落實在行動上。羅老師的班會課以小見大，從學(xué)生在課間吵鬧一個小點出發(fā)，聚焦聲音規(guī)則，課堂上學(xué)生氣氛活躍，成效較好。來自巴塘各校的班主任觀摩了此課，對羅老師的課贊許有加。
精彩的課例展示，深刻的教學(xué)反思，精準(zhǔn)的教學(xué)評價，交流與思維不斷碰撞出的思想火花，架起了此次交流活動的橋梁，雙流區(qū)教育局帶領(lǐng)的交流研討活動無疑為雙巴教師的專業(yè)發(fā)展再次插上騰飛的翅膀，為雙巴教育教學(xué)質(zhì)量的提升再次提供源泉，能夠讓雙巴教育勇往直前，不斷譜寫更加燦爛絢麗的教育新篇章！（江蕾 通訊員 周婧 喻瑋 賀銳）
雙流區(qū)教育局,甘孜州巴塘縣,名師蹲點,講師團(tuán)送教,送教活動,現(xiàn)場課例研討交流
