2020年10月13日，成都高新區(qū)新源學(xué)校初中語文學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展基地活動如期舉行。本次活動特邀成都市教育專家黎炳晨親臨指導(dǎo)，新源學(xué)校高段語文組優(yōu)秀教師郭冉老師主持，聯(lián)盟校——新華學(xué)校、新城學(xué)校教師，西藏“國培計劃(2020)”骨干教師能力提升初中語文成都師范學(xué)院班80多名教師，東區(qū)福田學(xué)校，都江堰七一青城山及新源學(xué)校全體小學(xué)語文教師參加了本次活動，活動主題為小說閱讀教學(xué)活動指導(dǎo)。
首先，郭冉老師對黎炳晨老師的到來表示歡迎。黃中榮主任執(zhí)教公開課《故鄉(xiāng)》。本堂課構(gòu)架清晰，分為三大環(huán)節(jié)：明確學(xué)生閱讀課文遇到的問題，并梳理出學(xué)生的共性問題進行探討交流；設(shè)置學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生分析閏土這一重要的人物形象；探究文章的主題。
課后，黃主任進行了說課。這是一堂真實樸素的課，老師希望先了解學(xué)生自讀文章遇到了哪些問題，對問題進行梳理后，再引導(dǎo)學(xué)生在課堂上通過交流討論解決問題，這堂課旨在暴露課堂上一般存在的問題，供大家進行研究討論，提出改進意見。
接著，黎炳晨老師主動組織在場的老師進行評課，他先邀請西藏跟崗研修的兩位老師評課，提出本課的優(yōu)點：(1)教學(xué)重點的把握非常到位，用一種新穎的方式啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。(2)對課文體裁的把握很準確，細節(jié)關(guān)注很到位。(3)重視朗讀，通過朗讀進一步理解人物形象。然后，各校教研組長評課，黎老師強調(diào)只說缺點。
隨后，黎炳晨老師進行系統(tǒng)地評課后提出了一些思考：學(xué)生的問題能否更聚焦；教學(xué)的重心應(yīng)放在“怎么寫的”和“為什么這樣寫”，而不是放在“寫了什么”。
最后，張錦老師為在場的老師分享本校閱讀教學(xué)活動。該校高段語文組在閱讀教學(xué)方面認真學(xué)習(xí)研究，并把研究成果及時應(yīng)用于課堂教學(xué)，取得了很好的教學(xué)效益。（江蕾 通訊員 林偉）
成都高新區(qū)新源學(xué)校,教師專業(yè)發(fā)展基地活動
