12月7日，成都天府新區(qū)第四小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：天府四小)英語(yǔ)組教師相聚錄播教室，一起就“混合式教研”的主題探討英語(yǔ)學(xué)科可能有的教研新模式�；顒�(dòng)分為課例分享、理念引領(lǐng)、設(shè)計(jì)解讀、板塊點(diǎn)評(píng)、經(jīng)驗(yàn)固化、細(xì)節(jié)解析及評(píng)委點(diǎn)評(píng)等板塊。
課例分享
康寧老師和一(1)班學(xué)生們?yōu)榇蠹页尸F(xiàn)了一節(jié)精彩的課例。康寧老師從知識(shí)的理解、內(nèi)化到運(yùn)用，設(shè)計(jì)了由易到難、層層遞進(jìn)的活動(dòng)，突破重難點(diǎn)。并將課堂知識(shí)與日常生活聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼合生活實(shí)際的趣味情境，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言的遷移運(yùn)用。課堂中，康寧老師關(guān)注每一個(gè)個(gè)體，與學(xué)生們積極互動(dòng)、不吝表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)孩子們大膽發(fā)言、積極參與。
理念引領(lǐng)
英語(yǔ)備課組長(zhǎng)王琪向在場(chǎng)評(píng)委和老師介紹了英語(yǔ)組常態(tài)教研活動(dòng)的模式，即傳統(tǒng)教研與信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合的“混合式教研”模式。
本次教研活動(dòng)基于線上線下結(jié)合的主題教研促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的需要，圍繞英語(yǔ)課堂教學(xué)，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭建平臺(tái)，明確教師層次要求，強(qiáng)化任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
設(shè)計(jì)理念
康寧老師用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言向大家闡述了她的課例設(shè)計(jì)理念，分享了課例設(shè)計(jì)歷程，也提出了自己的反思。
板塊點(diǎn)評(píng)
英語(yǔ)組老師們結(jié)合自己聽課過(guò)程中在IES平臺(tái)上的標(biāo)記，分課堂環(huán)節(jié)對(duì)本堂課進(jìn)行了評(píng)價(jià)與收獲分享。從單詞的音、形、義教學(xué)，到課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，再到教師教態(tài)以及板書設(shè)計(jì)，老師們分工明確，條理清晰，每個(gè)人從不同維度對(duì)這堂課進(jìn)行了深入剖析，不論是獻(xiàn)課的康老師還是在場(chǎng)聽評(píng)課的老師都連連稱贊，受益匪淺。
經(jīng)驗(yàn)固化
有著豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)組王雪瑋老師，從Warm-up、Lead-in、Presentation、consolidation四個(gè)方面層層遞進(jìn)詳細(xì)講解了故事課型的固化經(jīng)驗(yàn)，王雪瑋老師強(qiáng)調(diào)的教學(xué)活動(dòng)的層次性讓在座的各位老師尤為贊同。
評(píng)委點(diǎn)評(píng)
數(shù)學(xué)組長(zhǎng)周長(zhǎng)秀老師從專業(yè)的角度提出，雖是語(yǔ)言學(xué)科，但活動(dòng)的設(shè)計(jì)同樣要關(guān)注邏輯關(guān)系，同時(shí)以二次作答為例在技術(shù)提升方面給出了具體建議。
教師發(fā)展中心曾玲主任不僅對(duì)課例給出了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，同時(shí)從更專業(yè)的角度指導(dǎo)老師們注意聽評(píng)課的四個(gè)維度：學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、課程性質(zhì)、課堂文化，從而走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課。
最后，陳剛校長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)組的本次混合式教研給予高度認(rèn)可，同時(shí)特意指出關(guān)注全體學(xué)生，體現(xiàn)生本決策的重要性，并且再次強(qiáng)調(diào)應(yīng)該將教學(xué)做成研究，教研一定要聚焦主題，各環(huán)節(jié)緊扣教研目的，從而使教研真正解決教學(xué)中的真實(shí)問(wèn)題，使各位老師在本次混合式教研中獲益匪淺。
天府四小英語(yǔ)組一致認(rèn)為，混合式教研能在特定的教研場(chǎng)景下，滿足教研主體特定的教研需求，達(dá)成特定的教研目標(biāo)，提升多元化教研主體的專業(yè)發(fā)展。從淺層結(jié)合到中度整合再到深度融合，教研目標(biāo)更加多維立體化，結(jié)合技術(shù)環(huán)境不斷多元智能化，教研評(píng)價(jià)將更為精準(zhǔn)具體化。大家還將進(jìn)一步探究混合式教研這一新興教研模式，利用混合式教研，助力英語(yǔ)組全體老師共同發(fā)展、不斷進(jìn)步。（魏雅莉 通訊員 高淼昳 王新納 汪佳潔）
天府四小,英語(yǔ)學(xué)科,混合式觀課議課活動(dòng)
