習作在小學中段的學習中越來越占據(jù)舉足輕重的作用，是學生語文素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。它構成了學生的語文素質(zhì)，鍛煉了思維和語言能力，也是學生接受思想品德教育、提高全面發(fā)展素質(zhì)的重要途徑。
為激發(fā)孩子們的寫作興趣，鍛煉他們的分析能力、表達能力和思維能力，近日，成都市金沙小學2017級4班開展了一場妙趣橫生的習作課程。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，此次習作主題為“記一次游戲”。若想完成它，不“玩”怎么行？隨著王老師的一聲令下，“解謎游戲”開始了。小朋友們分組出動，尋找事先被王老師藏好的字卡，大家紛紛化身小偵探，在教室的各個角落東翻西找。
在緊張而熱鬧的氣氛里，幾組小朋友憑借對線索卡的思考、老師的提示和同學們的幫助，最終集齊字卡，并根據(jù)字卡線索連句成詩，挑戰(zhàn)成功。
此次習作課程，孩子們在尋找與觀察過程中揣摩動作，感悟心理，充分調(diào)動了孩子們的積極性，提高了課程的參與度，讓孩子們既體會到古詩的魅力，又感受到習作的樂趣。（賴波 通訊員 王海琳）
金沙小學,習作課程
