為孩子找最好的老師，給孩子最好的教育，是每位家長(zhǎng)的追求。但，教育者先受教育，父母作為孩子的第一任老師，只有不斷提升自己，陪伴孩子共同成長(zhǎng)，才能給孩子最好的教育。
3月12日，在植樹(shù)節(jié)來(lái)臨之際，巴德美際學(xué)校為全校家長(zhǎng)種下一棵“成長(zhǎng)之樹(shù)”，正式揭牌成立了“博雅家長(zhǎng)成長(zhǎng)研究院”。
△小學(xué)部執(zhí)行校長(zhǎng)周航與英文部運(yùn)營(yíng)總監(jiān)Johan揭牌研究院
學(xué)生志愿者參與策劃
長(zhǎng)廊寫(xiě)滿對(duì)父母的悄悄話
有的負(fù)責(zé)引導(dǎo)家長(zhǎng)，有的負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)簽到，有的負(fù)責(zé)發(fā)放書(shū)籍《正面管教》……3月12日，巴德美際學(xué)校博雅中國(guó)部(小學(xué))和博雅英文部的同學(xué)們，紛紛參與到博雅家長(zhǎng)成長(zhǎng)研究院揭牌儀式中。
“媽媽?zhuān)蚁Ｍ阏疹櫟艿艿臅r(shí)候不要那么辛苦，我想替你分擔(dān)一些。”“不管我的媽媽是天使還是壞人，她都是我的媽媽。”“爸爸，你不在的時(shí)候，媽媽每天早上很早就起床送我上學(xué)，給我洗衣服手都搓紅了，媽媽生病了還陪我玩。”……通往音樂(lè)廳的長(zhǎng)廊上，掛滿了孩子們想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的悄悄話，不少家長(zhǎng)駐足在這里，傾聽(tīng)孩子們的心聲。
儀式開(kāi)始前，同學(xué)們還帶來(lái)了精彩的舞蹈表演和歌曲合唱，向家長(zhǎng)們展示了開(kāi)學(xué)兩周以來(lái)的成長(zhǎng)。
△小學(xué)部學(xué)生帶來(lái)開(kāi)場(chǎng)舞表演
△小學(xué)部合唱節(jié)目首次亮相
“博雅家長(zhǎng)成長(zhǎng)研究院”揭牌成立
為家長(zhǎng)打造成長(zhǎng)平臺(tái)
父母與孩子，就像是兩條平行線，當(dāng)父母自己也走在成長(zhǎng)的路上，才能真正擔(dān)負(fù)起陪伴孩子成長(zhǎng)的責(zé)任，并成為孩子成長(zhǎng)路上的榜樣。父母應(yīng)該成為孩子教育的參與者，而不是觀望者、指揮者。
△小學(xué)部蘇天平主任主持揭牌儀式
為了讓家長(zhǎng)更懂教育，一群關(guān)注家庭教育、專(zhuān)注家庭教育研究的教育專(zhuān)家發(fā)起號(hào)召，成立了博雅家長(zhǎng)成長(zhǎng)研究院，為家長(zhǎng)提供豐富的成長(zhǎng)課程。
在家長(zhǎng)的成長(zhǎng)中，不僅僅是教育類(lèi)的課程，也有對(duì)家長(zhǎng)生活品質(zhì)提升的課程，比如中醫(yī)課程、插畫(huà)、茶藝等；不僅有一系列公益課，還能根據(jù)孩子的情況定制家長(zhǎng)課程。
“我們的家長(zhǎng)成長(zhǎng)研究院旨在‘陪伴’和‘成長(zhǎng)’這兩個(gè)詞語(yǔ)，孩子學(xué)習(xí)如何當(dāng)學(xué)生，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)如何當(dāng)家長(zhǎng)，在孩子成長(zhǎng)的路上更好地陪伴與輔助。”巴德美際學(xué)校小學(xué)部執(zhí)行校長(zhǎng)周航表示，研究院的成立初衷，是希望能拓寬家長(zhǎng)的教育視野，讓家長(zhǎng)成為孩子成長(zhǎng)路上智慧的守護(hù)者和陪伴者，在孩子的成長(zhǎng)旅途中相伴而行。
全國(guó)知名專(zhuān)家指導(dǎo)
為研究院提供學(xué)術(shù)支持
博雅家長(zhǎng)成長(zhǎng)研究院匯聚全國(guó)知名專(zhuān)家，包括中國(guó)陶行知研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人、博士生導(dǎo)師朱永新，中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、原教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)、第八屆國(guó)家督學(xué)傅國(guó)亮，吉林大學(xué)心理學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師、國(guó)務(wù)院兒童教育工作智庫(kù)專(zhuān)家李兆良，著名兒童閱讀課程研究專(zhuān)家、中國(guó)海洋大學(xué)兒童文學(xué)研究所所長(zhǎng)朱自強(qiáng)(排序不分先后)等一批在教育界赫赫有名的專(zhuān)家。
未來(lái)，這些家庭教育的頂尖專(zhuān)家都將陸續(xù)抵達(dá)博雅家長(zhǎng)成長(zhǎng)研究院，和家長(zhǎng)們近距離探討家庭教育，為家長(zhǎng)成長(zhǎng)課程提供權(quán)威、專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)支撐。
《正面管教》作者Jane Nelsen
親傳弟子，沉浸式開(kāi)講
博雅家長(zhǎng)成長(zhǎng)研究院揭牌成立之際，首堂家長(zhǎng)成長(zhǎng)專(zhuān)家課也正式開(kāi)講。
首堂家長(zhǎng)課堂聚焦“正面管教”，學(xué)校邀請(qǐng)到正面管教創(chuàng)始人、《正面管教》系列叢書(shū)作者Jane Nelsen的親傳弟子、美國(guó)正面管教協(xié)會(huì)PDA注冊(cè)正面管教導(dǎo)師、國(guó)際認(rèn)證鼓勵(lì)咨詢師導(dǎo)師葉海英(聰媽)，為家長(zhǎng)們分享“如何在不安的世界養(yǎng)育內(nèi)心有力量的孩子”。
本次課堂上，聰媽將家庭教育的各種場(chǎng)景情景再現(xiàn)，以沉浸式課堂與家長(zhǎng)對(duì)話。讓家長(zhǎng)扮演孩子，通過(guò)角色扮演的形式，帶著家長(zhǎng)在各種教育情景中找到自己的身影，身臨其境去感受正面管教帶來(lái)的不同效果。分析作為父母內(nèi)心不安和焦慮的原因，帶著大家初步認(rèn)識(shí)正面管教如何幫助孩子內(nèi)心力量發(fā)展。同時(shí)，還分享了很多簡(jiǎn)單有效的正面管教工具，不少家長(zhǎng)感慨，“收獲很大，第一次知道了鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，竟然有那么大的區(qū)別！”
接下來(lái)，還有“從兒童心理發(fā)展談孩子如何學(xué)習(xí)”“家校共育中父母怎樣做才是助力而非阻力”等多個(gè)主題課程，幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)用積極的狀態(tài)，參與到家校共育中。
對(duì)首堂專(zhuān)家課，家長(zhǎng)們收獲頗豐，不少家長(zhǎng)表示，盡管父母不完美，但自己愿意為了孩子的成長(zhǎng)，向成為更好的父母一直努力。
在博雅家長(zhǎng)成長(zhǎng)研究院，用專(zhuān)家課程，用科學(xué)的家庭教育方法，為每個(gè)家長(zhǎng)賦能，科學(xué)地參與孩子成長(zhǎng)。（江蕾）
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