微風漸起，乍暖還寒，但邛崍市羊安小學立人講堂內(nèi)卻暖意融融。4月1日上午，成都市級課題開題論證會在羊安小學隆重舉行。
與會的專家和嘉賓有四川省特級教師、原成都市教育科學研究院教育改革發(fā)展研究所所長、教育科研室主任胡燕，高新區(qū)教育發(fā)展研究中心科研部部長劉繼紅，邛崍市教培中心主任陳富強，邛崍市教培中心教研處主任王艷倫，邛崍市教培中心培訓處主任傅巍，邛崍市教培中心科研教研員戴軍，邛崍市羊安鎮(zhèn)中心小學校長江興勇，教導處主任李姝蕊，德育辦主任熊正東，德育辦副主任胡麗霞以及羊安校區(qū)的班主任們。
首先，成都市教科院胡燕所長宣讀課題立項通知，宣告邛崍市三所學校——高埂中學、羊安中學、羊安小學申報的課題在成都市成功立項。同時胡燕所長也對三所學校后續(xù)的研究工作寄予了鼓勵與厚望。
高埂中學課題主研人員王年芳老師就《提升農(nóng)村高中生地理實踐力的項目式學習研究》課題研究做了詳細的論證。針對王老師的論述，劉繼紅先生、胡燕女士給予了高度評價，認為該課題關(guān)注了身邊的鄉(xiāng)土資源以及現(xiàn)實生活中的熱點，提出了明確的解決辦法——項目式學習，將孩子地理核心素養(yǎng)的發(fā)展落到了實處，同時也提出了許多切實可行的建議。
羊安中學課題主研人員尹小艷老師就《農(nóng)村中學外來務(wù)工人員隨遷子女自主管理的策略研究》課題研究做了詳盡的說明。針對尹老師的論述，劉繼紅先生、胡燕女士認為該課題抓住了城鄉(xiāng)結(jié)合中亟待解決的關(guān)鍵問題——關(guān)愛隨遷子女，非常值得關(guān)注，也提出了后續(xù)研究需追根溯源，關(guān)注孩子的心理壓力、學業(yè)壓力，落實“自主管理”能力的具體培養(yǎng)措施以達到研究目的的建議。
羊安小學課題主研人員鄒富玉老師就《培養(yǎng)農(nóng)村小學生良好家庭行為的策略研究》課題研究做了詳實的論述。針對鄒老師的論述，劉繼紅先生、胡燕女士認為課題點非常創(chuàng)新，并對課題中針對研究問題提出的“家庭行為反饋表”的解決方案給予了充分的認可，認為是家校溝通的一大橋梁，是重要的過程評價資料，也提出了今后可以深入進行“雙向反饋”方面的研究，建立相應(yīng)的家校聯(lián)系本，同時激發(fā)學生的自我學習內(nèi)驅(qū)力等建議。
開題論證陳述完畢，課題學校校長代表江興勇指出，此次活動將為學校的研究學習、自我提升創(chuàng)造更廣大的平臺，學校將在課題研究所需的精神、經(jīng)費等方面鼎力支持。
緊接著，邛崍市教培中心主任陳富強大力肯定了第二學區(qū)三所學校所提出的課題研究，指出課題注重了學科引領(lǐng)，關(guān)注了教育公平，關(guān)注了家庭教育，同時提出一定要務(wù)實，扎實把研究工作落到實處，擴展課題的影響力，最終達到“常規(guī)立校、科研興校”的目的。
開題論證會圓滿結(jié)束，但與會人員的研究熱情依然高漲，他們將懷著對教學科研的無比熱忱將研究進行到底，解決教育教學中的難題。撥開云霧見月明，相信經(jīng)過各位專家的指導，課題研究定會取得更加創(chuàng)新的成果。（張紅）
