陽春四月，乍暖還寒，春雨霏霏，卻澆不滅老師們學習的熱情，擋不住老師們學習的腳步。為了推進學歷案的深入學習，加深老師們對學歷案的理解，提升老師們學歷案的設計能力，4月8日下午，成都中醫(yī)大附小在未來教室舉行了“學歷案修改大賽”首輪校本培訓，學校教學分管行政和全校語文老師及部分其他學科老師參與了此次活動。
教學副校長何靜首先為老師們作培訓。她首先為老師們闡述了學歷案的核心理念，強調(diào)了學歷案的設計必須站在學生立場，貼近學生的最近發(fā)展區(qū)，站在學生的角度去思考。接著指出學歷案的設計應該做到“學教評”一致，即評價任務基于學習目標引導學習任務，學習任務精準指向目標，評價任務鑲嵌于學習過程。隨后，她用一個個鮮活生動的學歷案例子指導老師們?nèi)绾卧?ldquo;主題與課時”“課標要求”“學習目標”“評價任務”幾個板塊中去落實這一標準。
課程與質(zhì)量發(fā)展中心主任張偉為老師們作“資源與建議”和“學習過程”的修改培訓。在培訓“資源與建議”的撰寫時，他提醒老師們要關注學生是否了解知識的前后聯(lián)系，學生是否知道學習流程、重難點及突破策略，是否知道自己已經(jīng)學會。在“學習過程”的設計上，他點明了四個原則：依據(jù)學習目標，體現(xiàn)學習進階，體現(xiàn)科學性，指向?qū)W科素養(yǎng)。
教師與改革發(fā)展中心主任王成奎為老師們作“作業(yè)與檢測”“學后反思”的修改培訓。他認為“作業(yè)與檢測”的修改，需要做到聚焦內(nèi)容，指向?qū)W習目標;難易適中，體現(xiàn)選擇性和層次性;數(shù)量適當，體現(xiàn)減負提質(zhì)。“學后反思”要指導學生從學會了什么，怎么學會的，學會了有何用三個方面去反思自己的學習。
此次培訓容量大，信息足，扎扎實實地給老師們上了一堂“學歷案”修改培訓課，培訓過程中還采用了小獎品激勵的方式，有效調(diào)動了現(xiàn)場老師們學習的熱情。大家都認真學習思考，積極發(fā)表自己的理解與想法，在參與中體驗學歷案修改的精髓。相信此次活動一定會促進老師們積極參與校本研修，提升學歷案的編寫與修改能力，推進教學質(zhì)量的發(fā)展。(張紅 通訊員 鄭孟 鐘文婷)
