2021年4月13日和14日兩天的上午，國家級優(yōu)秀教學成果推廣應(yīng)用暨“混合式學習環(huán)境下小學生學習力的培養(yǎng)”教學改革成果應(yīng)用研討會(數(shù)學專場)在成都市泡桐樹小學西區(qū)分校(以下簡稱：泡小西區(qū))如期進行。本次主題研討會旨在對近幾年泡小西區(qū)推進學生學習力提升的智慧課堂研究、“學科+”研究的成果進行檢驗與展示。每個學科組提前確立本年級、本學科聚焦的小專題，推出教師成長代表，于研討會上分別交流展示學科組基于小課題研究的高質(zhì)量課例與小專題發(fā)言。教研組成員全程參與，形成一人上課全員成長的發(fā)展模式，實現(xiàn)團隊研究力的共同提升。
活動現(xiàn)場有特邀嘉賓為各年級組的研究把脈指導，也有來自青羊區(qū)科研基地校、區(qū)內(nèi)各友好學校、廣安實驗學校、成德眉資教育聯(lián)盟成員校眉山一小的教師代表們觀摩。同時，利用網(wǎng)絡(luò)聽評課系統(tǒng)，還有成都市第四聯(lián)盟簡城一小共同體多所學校、泡小都江堰校區(qū)、漢源九襄集團校、閬中南池小學、富順東湖小學、平昌二小等多所學校共計千余名教師在線參與活動。
13日上午，6年級、2年級和1年級團隊分別為大家?guī)砹吮灸昙壍难芯空n例及小專題匯報。六年級的敬倩老師呈現(xiàn)的《平面圖形面積的復習》一課，是基于整個小學階段《圖形與幾何》板塊中一個很重要的小板塊的研究。課前，學生對整個小學階段的圖形與幾何的知識板塊進行自主整理與復習。課上，老師引導學生回顧平面圖形面積的推導過程，溝通平面圖形之間的關(guān)系，幫助學生建立這一板塊的知識結(jié)構(gòu)，梳理出常用的數(shù)學思想與方法，為后續(xù)學習奠定基礎(chǔ)。課后，學科組長馬靜月老師結(jié)合本組對這一板塊的復習思考、設(shè)想與理念進行小專題匯報，為大家將要進行的大模塊復習做出了很好的引領(lǐng)。
二年級趙文婧老師的《認識角》一課，從單元整體出發(fā)，以游戲引入，通過指角、取角、比劃角等操作活動，幫助學生逐步建立正確的角的概念。吳美樞老師進行了題為《在活動中探尋數(shù)學本質(zhì)——低段小學生學習力的培養(yǎng)》的小專題匯報：確定以數(shù)學活動培養(yǎng)學生學習力，強調(diào)以操作活動作為發(fā)展學習力的主要基石，并對課中的數(shù)學活動進行了分析。
一年級組王粒老師執(zhí)教的《做個百數(shù)表》一課，借助學生對百數(shù)表規(guī)律的探究，不僅讓學生養(yǎng)成有序思考觀察的習慣，也為后續(xù)學習打下堅實的基礎(chǔ)。老師豐富的課堂語言，生動的問題創(chuàng)設(shè)，溫情的鼓勵評價，使孩子們自由釋放他們的天性。整節(jié)課張弛有度，層次分明。單純的數(shù)學教學走向了豐富的數(shù)學教育。羅軍梅老師《自然發(fā)生、解構(gòu)建構(gòu)》的簡要匯報，使在座老師看到了一年級組根據(jù)學生的表現(xiàn)“順勢解構(gòu)”增強學生學習策應(yīng)力、“恰當建構(gòu)”幫助學生整體且有序地認識數(shù)的一些思考與做法。
青羊區(qū)教科院小學數(shù)學教研員郭學琴老師和青羊區(qū)教科院小學數(shù)學教研員劉艷老師，站在教師專業(yè)發(fā)展的高度，結(jié)合小學生數(shù)學學習的特點以及北師版教材的編排意圖，分別從教研組的教材解讀、教學設(shè)計、教師的課堂表現(xiàn)、小專題研究的選點等方面對各年級的研究做了中肯的評價和建議。青羊區(qū)教育科研中心組成員，青羊區(qū)特殊教育學�？蒲惺抑魅翁菩〖t則從科研的角度，交流了對三個小專題研究的感受。
14日上午，3年級、4年級和5年級團隊繼續(xù)為大家呈現(xiàn)各自的思考與探索。在三年級王昱力老師《分數(shù)的初步認識》課上，教師從課前測出發(fā)，緊抓分數(shù)的數(shù)學本質(zhì)，通過讓學生在平板涂一涂、拼一拼、畫一畫等操作，逐步加強學生對分數(shù)的正確認識。信息化設(shè)備的應(yīng)用極大地調(diào)動了學生學習興趣，提高課堂效率，促進學生的深度思考。學科組長程繼偉老師進行題為《在一對一數(shù)字環(huán)境下促進學生深度學習的課堂研究》小專題匯報，介紹了小專題研究的意義和價值，結(jié)合課題研究將本節(jié)課的教學設(shè)計進行闡述，體現(xiàn)了年級數(shù)學組的教研精神和教學智慧。
四年級董玉潔老師利用課前小游戲引入《三角形內(nèi)角和》一課，結(jié)合從前測中掌握的學情，找到孩子的真問題，制定、打造適合學生的幾個教學活動，呈現(xiàn)一節(jié)由學生需求來推動課堂進程的現(xiàn)場課例。任敏老師依據(jù)本課，通過導、研、共、拓四個維度和小學生學習的“五力”培養(yǎng)進行了匯報，其中如何利用前測，把握教學目標，制定符合真實學情的教學活動的諸多思考和做法激起了很多觀摩老師的共鳴。
五年級岳曉陽老師在《長方體的體積》一課中，結(jié)合前測中的學情基礎(chǔ)，引導學生分析不同擺法所得的圖與數(shù)據(jù)，在聯(lián)系與對比的結(jié)構(gòu)化解讀中，理解推導公式的過程與方法、理解長方體體積的概念與應(yīng)用、拓展了度量的概念。學科組長趙欣老師與大家分享了《五年級面積、體積單元“深度學習”的一些有效做法》。年級組以學定教，結(jié)合多媒體混合、多空間混合的教學形式，開展導、研、共、拓的學習活動，學生不但深刻體驗度量的本質(zhì)，也提升了自己的學習力。
青羊區(qū)教科院葉劍副院長首先結(jié)合本次活動的幾個關(guān)鍵詞，為線上線下參與活動的老師們詳細解讀了本次活動的諸多做法，從科研的專業(yè)角度，給大家做了一次高質(zhì)量的現(xiàn)場培訓。青羊區(qū)教科院小學數(shù)學教研員張瑩老，則從課堂前測的應(yīng)用、信息技術(shù)的融合、學習目標的定位等給各教研組提出了肯定和建議。為了更好地幫助教師團隊實現(xiàn)專業(yè)成長，本次研討會還特邀了青羊區(qū)人民政府教育督學張化冰來到現(xiàn)場，張化冰督學對于學校在教研團隊的建設(shè)和教師隊伍的培養(yǎng)上所做出的各項努力，給予了高度評價。
本次活動既是對泡小西區(qū)多年以來圍繞“混合式學習環(huán)境下小學生學習力的培養(yǎng)”這一專題所做研究的一個集中展示，也是確定學校教研組后期研究方向，明確有效研究方式的一種嘗試，是全體教師再次啟航的新起點。有了專家們的指導和幫助，有了同行們的關(guān)注與鼓勵，泡小西區(qū)強大的教師團隊將繼續(xù)以課題研究為支撐，以學科教學改革為抓手，不斷展開學科課程拓展嘗試，深度助推學生思維和學習興趣的高品質(zhì)發(fā)展。（賴波）
泡小西區(qū),國家級優(yōu)秀教學成果推廣應(yīng)用,教學改革成果應(yīng)用研討會
