為了讓兒童獲得平等權利及高質量社會服務，發(fā)揮自身潛力，參與到社會活動中，麓湖社區(qū)發(fā)展基金會發(fā)起兒童友好社區(qū)計劃，第一個項目就是成立麓湖兒童議事會，根據(jù)社區(qū)現(xiàn)狀制定一系列議事活動，促使兒童行使權力、感受民主，參與社區(qū)項目，培養(yǎng)兒童的公共意識和社會責任感。
作為麓湖社區(qū)發(fā)展基金會今年的重要計劃之一，兒童友好社區(qū)計劃的發(fā)起對社區(qū)擁有重要意義。該計劃的愿景是讓社區(qū)能夠聽到兒童的聲音，兒童應當擁有平等權利，有權生活在安全、可靠、清潔的友好環(huán)境中，并真正參與到社區(qū)建設中。
麓湖兒童議事會因兒童友好社區(qū)計劃而誕生，旨在研究并執(zhí)行該計劃。在兒童議事會的工作中，議事規(guī)則學習和議事討論兩線“并駕齊驅”。其中，議事規(guī)則是兒童議事會最核心的板塊。作為參加公共議事基本的常識和工具，議事規(guī)則在民主協(xié)商和社會建設中起到“地基”的作用，而讓兒童從小學習議事規(guī)則，則是為培養(yǎng)兒童發(fā)揮自身潛力，為兒童學習行使權力、感受民主打下基礎。
29位麓湖社區(qū)的兒童議事員在成都哈密爾頓麓湖小學就環(huán)保議題進行了議事討論
議事討論則是讓兒童從他們熟悉的環(huán)境和視角出發(fā)，在實踐中學習及運用議事規(guī)則。議事會將根據(jù)社區(qū)現(xiàn)狀及兒童特點制定調研課題，讓兒童感受民主氣氛，參到社區(qū)活動中。
2021年4月14日下午，29位麓湖社區(qū)的兒童議事員在成都哈密爾頓麓湖小學(后簡稱“麓小”)就環(huán)保議題進行了議事討論。
麓湖社區(qū)基金會理事黃麗娟講解調研內容與規(guī)則
此次討論的課題為：“學習社區(qū)調研的方法——對麓小垃圾現(xiàn)狀進行調研”。在當天下午90分鐘的時間里，兒童議事員們在議事規(guī)則導師和環(huán)保領域導師的帶領下，對麓小進行了實地調研。
生態(tài)游戲
首先，他們通過生態(tài)游戲引入，使議事員相互認識，形成團隊小組。接著小議事員們認真學習了議事規(guī)則。
生態(tài)游戲
參加此次調研的小議事員大多是7歲的兒童，為了讓該年齡段兒童對議事規(guī)則能理解吸收，此次議事規(guī)則制定為基礎的三項：1.舉手發(fā)言；2.不打斷；3.不超時。
議事員們年齡雖小，卻擁有極強的學習與吸收能力，并且對規(guī)則是有意識和基礎認知的。即使有的小朋友不能立刻明白規(guī)則，也會通過提問來幫助理解。還有小議事員在現(xiàn)場為導師們講解詳細的辯論規(guī)則，并融會貫通到議事規(guī)則中。
學習議事規(guī)則與垃圾分類知識
接下來，小議事員們認真學習和回顧了垃圾分類的相關知識，并且嘗試通過規(guī)則發(fā)言，探討分工，然后對校內4層教學樓每層垃圾桶的分布和投放情況進行了實地調研。
調查每層樓垃圾桶的分布和投放情況
對垃圾成分進行記錄，并分析垃圾的構成
整個調研過程趣味橫生，小議事員的反應十分真實，有“嫌棄”垃圾的，捂住鼻子也要完成“任務”；有膽大心細的，用棍子挑動垃圾桶，仔細檢查分類情況。
在老師的指導下進行調研
認真調研垃圾分類情況
“負一樓廚房都沒有垃圾了，叔叔說垃圾早上九點半就全部拉走了”；“二樓的四組垃圾桶沒有一個是正確分類的”；“三樓的四組垃圾桶都分正確了”……
認真調研垃圾分類情況
實地調研結束后的討論會上，四個小組的議事員輪流發(fā)表著自己的調研結果。為什么二樓會分錯那么多，三樓卻能正確分類呢？在老師的引導下小議事員開始討論這個問題。
輪流發(fā)表自己的調研結果
發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的第一步，在下一課里，小議事員們將會在發(fā)現(xiàn)社區(qū)問題的基礎上，在議事規(guī)則框架下探討和繼續(xù)發(fā)掘。
議事會和學校不會立刻就此次調研發(fā)生的問題進行反應，而是要讓兒童議事員完整參與整個過程，親身體驗，見證改變。
與老師探討調研情況
此次調研中，小議事員們體現(xiàn)出的責任心和細致程度超出了老師們的預期。議事員們紛紛表示能參與此次調研十分開心，認為在做一件“厲害的事”，因為自己提出的建議或許可以改變學校，甚至改變社區(qū)。
這正是麓湖兒童議事會發(fā)起議事規(guī)則學習和議事討論所希望達到的目的：讓兒童學習知識同時理解規(guī)則，培養(yǎng)兒童發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
麓湖兒童議事會的議事討論活動會持續(xù)進行下去。接下來的課題中，議事會將深入議事規(guī)則，引導兒童學習更高階的規(guī)則和意識，讓兒童進一步學會如何討論公共議題，如何達成共識，形成行動小組，為理解社區(qū)，認識世界打下堅實基礎。（李永）
麓湖社區(qū)發(fā)展基金會,麓湖兒童友好社區(qū),環(huán)保議題
