為提升小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，以賽促研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，4月21日，主題為“深度教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)發(fā)展和學(xué)力提升”的東部新區(qū)2021年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)在三岔湖小學(xué)環(huán)湖藍(lán)色大廳成功舉行。本次活動(dòng)經(jīng)層層選拔，各學(xué)區(qū)推薦一節(jié)課參加區(qū)級(jí)比賽。成都東部新區(qū)三岔湖小學(xué)粟燕老師代表三岔學(xué)區(qū)參加比賽，經(jīng)過(guò)精彩角逐，榮獲東部新區(qū)二等獎(jiǎng)。
第一節(jié)課是由三岔學(xué)區(qū)粟燕老師帶來(lái)的四年級(jí)課例《用數(shù)對(duì)確定位置》。粟老師用“尋寶”游戲貫穿整堂課，指導(dǎo)孩子們通過(guò)自主探究，從一維到二維，從不清楚到初步認(rèn)識(shí)，再到深度探究，逐步認(rèn)知，在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了用數(shù)對(duì)表示位置。
草池學(xué)區(qū)賈冬梅老師執(zhí)教的是五年級(jí)課例《2，3，5倍數(shù)特征的再認(rèn)識(shí)》。賈老師在孩子對(duì)2，5倍數(shù)特征認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組合作“擺一擺”“分一分”“說(shuō)一說(shuō)”逐步探究3的倍數(shù)特征，運(yùn)用“棄3法”和“各個(gè)數(shù)字之和”探索更大的數(shù)是否是3的倍數(shù)，整節(jié)課層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。
賈家學(xué)區(qū)秦晴老師執(zhí)教的五年級(jí)《長(zhǎng)方體正方體的表面積》。秦老師通過(guò)讓學(xué)生觀察、測(cè)量，計(jì)算得出長(zhǎng)方體正方體的表面積公式，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生猜測(cè)圓柱、三棱柱表面積的計(jì)算方法，從一般到特殊，構(gòu)建圖形表面積之間的聯(lián)系。
養(yǎng)馬學(xué)區(qū)羅楠老師帶來(lái)的是四年級(jí)的《確定位置》。本節(jié)課通過(guò)幫哪吒找位置讓學(xué)生掌握了確定位置的一般方法“先列后行”；用“數(shù)對(duì)大闖關(guān)”和“拿電影票找座位”的游戲活動(dòng)，使學(xué)生再次體驗(yàn)找座位的過(guò)程，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
石板學(xué)區(qū)李仙鳳老師執(zhí)教三年級(jí)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》。李老師善用多媒體音頻，使學(xué)生從大屏幕上和音頻播報(bào)中獲取了小數(shù)的組成和讀寫(xiě)方法。借助商品的價(jià)格，測(cè)量體溫，身高等初步了解小數(shù)在生活中的運(yùn)用。通過(guò)1米線段找0.1米和0.01米的探究活動(dòng)，使學(xué)生建立小數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，逐步讓學(xué)生理解小數(shù)的本質(zhì)意義。
比賽結(jié)束后，駐東部新區(qū)常青樹(shù)小數(shù)專(zhuān)家張福泉老師和東部新區(qū)教育處謝小玲老師分別進(jìn)行了活動(dòng)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
本次優(yōu)質(zhì)課比賽不僅是對(duì)參賽選手的歷練，對(duì)觀摩聽(tīng)課的教師也是一次較大的提升，同時(shí)又為全區(qū)老師們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)，評(píng)比與反思，對(duì)于聽(tīng)評(píng)課教師都是一場(chǎng)盛宴，可謂共同提高，達(dá)到了以賽促研，以研促教的目的。（黃小林）
優(yōu)秀,三岔湖小學(xué)粟燕老師榮獲區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng),三岔湖小學(xué)
