為深入落實“立德樹人”根本任務，加強班主任隊伍建設，提高班主任的專業(yè)能力和教育智慧，促進班主任素質和工作能力的提高，更好地發(fā)揮班主任在學校思想道德建設中的作用。
2021年4月27日，成都市第三區(qū)域教育聯(lián)盟成都市玉林小學教育集團開展了班主任技能展示活動。
來自玉林小學的胡嘉敏、群星美術學校的喬祺和太平小學的曹莉老師承擔了本次技能展示活動，來自武侯區(qū)的德育工作專家蘇婭同志擔任了本次活動指導專家。成都市第三區(qū)域教育聯(lián)盟校青白江日新小學、簡陽市普安小學、雙流區(qū)勝利小學也派出教師代表現(xiàn)場參與了本次活動。更多的小伙伴們以“云端相會”的方式，在線參與了活動。
本次展示主要包括治班策略講述和班級突發(fā)事件處理分析兩個部分。
第一環(huán)節(jié)：治班策略展示
三位老師圍繞“治班策略”進行闡述。三位老師的治班策略都有自己的獨到見解，語言流暢、儀態(tài)大方，從治班理念到治班目標，從榜樣力量的發(fā)揮到班級管理機制的建立等多方面闡述觀點，顯示出扎實的專業(yè)技能和淡定從容的自信，更顯示出玉林小學教育集團青年班主任專業(yè)、敬業(yè)的精神風貌。
玉林小學 胡嘉敏
群星美術學校 喬祺
太平小學 曹莉
第二環(huán)節(jié)：班級突發(fā)事件處理分析
多個不同的情景設置，個個考驗著班主任老師們的班級管理知識、應變能力和專業(yè)素養(yǎng)等綜合素質。在規(guī)定的時間內班主任老師針對所抽選的班級突發(fā)事件進行了細致、深入的分析，提出了自己解決問題的依據(jù)和策略，展示出了班主任老師們過硬的專業(yè)能力和綜合素質。
第三環(huán)節(jié)：現(xiàn)場研討
展示過后，現(xiàn)場老師們就班主任專業(yè)發(fā)展、技能提升進行了熱烈討論。來自第三區(qū)域教育聯(lián)盟、雙流勝利小學的陳主任談到要營造良好的班風、學風，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論，老師起著重要作用。簡陽普安小學郭校長也談到班主任應該重視班級凝聚力和團結合作在班級管理中的作用，從兒童的視角出發(fā)，給每個孩子安排管理崗位，與學生一起制定班級公約，使班級管理有序、民主。太平小學的李虹老師說治班，應該尊重孩子的差異，發(fā)覺孩子的潛力，彰顯他們的個性。玉林小學的潘振智老師和群星美術學校的郭從宇老師從年輕班主任角度出發(fā)，談到“言教更需身教，作為班主任――我時刻不忘自己的表率作用。在各方面努力規(guī)范自己的行為，注意自己的一言一行。要求學生做到的，自己首先要做到，要求學生‘到位’，自己必須‘到位’。”
雙流勝利小學 陳主任
普安小學 郭校長
第四環(huán)節(jié)：專家指導
蘇婭同志對本次展示活動進行了點評，對班主任們進行了培訓指導。她強調，治班策略首先要理清出處，要思考策略來源的關鍵因素、目的，才能既有針對性又有前瞻性的全盤考慮。蘇婭同志更對治班策略的含義、設計要求和標準、展示的注意點進行了系統(tǒng)而詳細的講解，她強調，治班策略作為班級建設的頂層設計，是有效實現(xiàn)班級發(fā)展目標的有力保障。如果沒有正確制定，班級工作就是一盤散沙，零敲碎打。班級建設停留在問題解決層面，少了對學生發(fā)展的引領，班主任成為了“消防員”“滅火器”。
此次展示不僅綜合考察了玉林小學教育集團班主任老師的專業(yè)能力，也給班主任老師們提供了互相學習和展示自我的平臺，也為玉林小學教育集團德育工作的整體提升和班主任隊伍的良性發(fā)展起到積極的推進作用，將會激勵更多的班主任向著專業(yè)化方向不斷前進。（賴波）
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