2021年8月29日，成都玉林中學附屬小學(以下簡稱：玉林中學附小)特邀四川師范大學何巧艷教授，與老師們齊聚一堂共同分享交流各學科的課程建設(shè)。
周婷主任介紹了玉林中學附小在成都高新區(qū)中小學學科課程建設(shè)綜合化實施意見指導下，開展的各學科課程建設(shè)。并解釋了學校新生態(tài)教育的具體內(nèi)涵，以及“立地正身，走向生命個性的自由舒展”新生態(tài)課程理念。
各個學科老師從課程的不同角度進行了詳細的介紹。語文學科課程組王茜老師從學科課程理念及學科價值觀兩個視角談及語文課程建設(shè)的核心主題是“全生活語文”；從顯性和隱性兩個角度闡釋了語文課程目標，展示了學�，F(xiàn)有語文課程的各年級具體目標；并從基本要求及評價標準兩方面說明了新生態(tài)語文課堂的實施，同時詳細展示了拓展課程的實踐操作與評價標準，還從課程內(nèi)容實施與課程評價視角提出了要依托跨學科綜合實踐課程，推進學科融合。
數(shù)學課程組肖雪梅老師從學科課程發(fā)展水平的視角闡釋了學校數(shù)學課程發(fā)展歷史以及數(shù)學課程特色；明確了數(shù)學課程構(gòu)建的核心主題是“探究”，并從學科價值觀和學科課程理念進行充分說明；提出數(shù)學課程的總目標包括核心知識、思維方法、關(guān)鍵能力及學科品格，并制定了各年段數(shù)學課程目標，詳盡而豐富。
英語組萬黎老師提出了“樂享英語”，先是介紹學科現(xiàn)狀及需要解決的問題，接著從學科性質(zhì)、辦學理念、樂享英語課程及辦學思想視角明確了英語學科的課程理念，進一步指出新生態(tài)英語課程目標應(yīng)包括語言能力、學習能力、思維品質(zhì)、文化品格等四個維度。萬黎老師從基礎(chǔ)課程、拓展課程及綜合課程展示了英語學科課程結(jié)構(gòu)的多維性。再次從大單元整體教學視角，說明了不同年段的英語學科基礎(chǔ)性課程的實施；樂拼課程、樂讀課程及樂創(chuàng)課程構(gòu)成了拓展課程的實施；綜合課程則需要依托具體的活動才能具體實施開展。
美術(shù)學科課程組以“燈文化”作為學科構(gòu)建的核心，從藝術(shù)表現(xiàn)能力、創(chuàng)新表現(xiàn)及審美判斷三個角度說明了基礎(chǔ)課程、拓展課程及跨學科綜合課程；科學課程組則以“趣和探”為主題，以“1+3+1”的模式實施科學課程。
體育學科毛老師結(jié)合學校目前的課程資源及傳統(tǒng)項目，梳理了體育課程的總目標及分目標，提出學校體育課程的框架結(jié)構(gòu)應(yīng)該包含基礎(chǔ)與拓展、綜合課程(3+1+1)模式。此外，毛老師深入說明了體育學科課程的實施思路、實施策略及實施計劃、最終評價形式及各個年段體育的具體學習內(nèi)容。音樂組劉菲老師重點指出學校音樂學科課程構(gòu)建的核心主題是“童謠+民歌”。
最后，四川師范大學的何教授及玉林中學附小副校長何小波對本次課程建設(shè)匯報成果進行點評。何教授對玉林中學附小各個學科的課程建設(shè)成果表示高度肯定和贊揚，同時也為該校各學科的課程建設(shè)提出中肯的建議。她談到，在設(shè)置課程目標時一定要非常明確，要有總目標和具體目標，要基于培養(yǎng)目標形成教育教學目標再形成具體的課程目標。何教授表示，在進行課程結(jié)構(gòu)構(gòu)建時，要弄清楚每一層結(jié)構(gòu)的邊界在哪里，要在理解基礎(chǔ)課程、拓展課程及綜合課程范圍的基礎(chǔ)上明確對象。再次，要在人財物各個方面整合及開發(fā)課程資源。因此，在建設(shè)校本課程的過程中，一定要特別關(guān)注保障措施和制度是否形成和有效。
最后，何副校長對何教授的點評表示誠摯感謝，并指出學校各個學科課程建設(shè)今后需要繼續(xù)努力的方向，各個學科共同努力構(gòu)建符合學校學情的課程群，努力打造學校的精品課程。相信在玉林中學附小各學科老師的共同努力下，一定會在校本課程建設(shè)方面取得成就。（李林）
