“雙減”是一次回歸教育初衷和本質(zhì)的行動。在新政策背景下，作為一名教師，在各種教育教學挑戰(zhàn)面前，提升專業(yè)能力是關(guān)鍵。為進一步提升成都市鼓樓小學數(shù)學組教師的專業(yè)能力，促進教師隊伍專業(yè)化成長，9月15日，成華區(qū)小學數(shù)學教研員張川老師應(yīng)邀到鼓樓小學開展“‘雙減’背景下，如何提升年輕教師教材把握能力”主題研討活動。
馬校長邀請張川老師到校指導數(shù)學教學
短暫的互相了解之后，成華區(qū)小學數(shù)學教研員張川老師講述了自身專業(yè)成長經(jīng)歷，推薦有效地自我提升方式，并從中總結(jié)出專業(yè)閱讀與終身學習的重要性。他從“對課程標準的理解、對學科特點的把握、對教學目標的設(shè)定、對教學過程的設(shè)計和實施”等方面，對“教材研讀”做出了極具實效性的指導，利用生動的教學實例為大家提出寶貴的建議：一、名師課堂不能代替教材分析，要在優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上取得突破；二、讀懂教參，深入理解課標理念，隨時標注可研究的地方；三、研究教材要結(jié)合學生的生活，把學生記心中；四、明確核心問題，研讀教材；五、核心問題的挖掘部分來源于教師的個性化思考。
成華區(qū)小學數(shù)學教研員張川老師
張老師和老師們分享成長心得
精彩的講述、專業(yè)的引領(lǐng)、高度的提升，讓參與教研活動的老師們獲益匪淺。鼓樓小學校長馬曉蓉充分肯定張老師對課程的研究見解，認為站在兒童的立場是教師的教學要求，在數(shù)學課堂中自然融入人文教育也是老師們努力開拓的方向。
馬曉蓉校長
全體數(shù)學組老師認真學習
此次專家指導活動，對學校有著特別實際的指導作用。老師們堅信，在“雙減”政策的指引下，在專家的積極引領(lǐng)下，在全體教師的共同努力下，鼓樓小學的教學教研工作，必會百尺竿頭，更進一步。（江蕾）
鼓樓小學,“‘雙減’背景下,如何提升年輕教師教材把握能力”主題研討活動
