新學期，新開始，新挑戰(zhàn)！為促使“雙減”工作的落地，明確本學期語文教學教研工作重點，9月16日，成都市勝西小學全體語文老師齊聚多媒體會議室，開展了以“落實‘雙減’政策，在‘減’與‘提’上下功夫”為主題的工作部署會議。會議由語文部部長丁璐老師主持，王春校長、張云瑞副校長及李嵐主任出席了此次會議。
丁部長對本學期語文教學工作提出了新的要求：本學期語文組要依據(jù)教育部“雙減”政策，以“五項管理”為指導，以“輕負擔，高質(zhì)量”為目標，以課堂教學為主陣地，落實常規(guī)教學工作，提高教師教育教學能力，提升教學團隊凝聚力，全面提高學生的語文素養(yǎng)。并從提升課堂教學質(zhì)量、作業(yè)質(zhì)量、課后服務質(zhì)量及課題研究、青年教師學習活動、教師信息技術應用能力提升2.0培訓等幾個方面做了具體說明。
提升課堂教學質(zhì)量
充分利用好課堂主陣地作用，向35分鐘的生態(tài)課堂要質(zhì)量。注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學，開展研究性、項目化、合作式學習。精準分析學情，重視差異化和個別化指導，上好每一堂課。
提升作業(yè)質(zhì)量
在控制作業(yè)總量的前提下，不斷提高作業(yè)的設計質(zhì)量。根據(jù)學生年齡、個性特點和學習規(guī)律，布置分層作業(yè)，創(chuàng)新語文作業(yè)，注重與其他學科的融合，克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。并且對作業(yè)要有及時的反饋與評價。
提升課后服務質(zhì)量
語文學科時間緊、任務重，可以充分利用延時服務的時間，集中講解作業(yè)中的難題、易錯題，并做針對性鞏固練習，以提升學生的學習效率。
以年級為單位，循序漸進地展開課題研究
本學期以年級組為單位，展開課題研究。課題研究的目的是以研促教。在這個過程中老師們要學會做課題，有意識地收集、整理、歸納，形成研究成果。課題研究的成果又可以進一步指導教師教學工作，提升課堂質(zhì)量與教學效率。
開展青年教師學習活動，促進教師專業(yè)成長
繼續(xù)開展青年教師學習活動，活動形式將有講座、經(jīng)驗分享、聽課、評課議課等。希望青年教師們在每次的活動中積極思考，積累經(jīng)驗。鼓勵青年教師多聽課、多實踐，不斷成長。
教師信息技術應用能力提升2.0培訓
信息技術能力的提升可以幫助教師提升課堂效率，使課堂教學更加生動有趣。語文部的教師們要積極探索，熟悉并運用各項技術，充分發(fā)揮互幫互助精神，相互學習與探究，保證此次培訓任務順利完成。
最后，王校長提出殷切希望。語文學科是小學階段最重要的學科之一，是知識性、人文性、工具性的統(tǒng)一。而老師不僅僅是知識的傳授者，更是孩子們思想的啟蒙者。希望老師們不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，這將使他們受益終身！
“雙減”風正勁，自當揚帆起航，乘秋風前行，沐暖陽而歌，讓師生共赴一場“雙減”之約，讓教育回歸本真，回歸初心，回歸夢想。（賴波 通訊員 張繼巧 馮靜 丁璐 李嵐）
勝西小學,工作部署會議
