在孩子一生發(fā)展中，“幼小銜接”是一個非常特殊而且重要的階段。為了讓孩子更好的從幼兒園過渡到小學階段，2022年1月14日上午，邛崍市西街小學-邛崍市示范幼兒園“幼小銜接”專題研討會在西街小學順利舉行。邛崍示幼園長詹蕾、副園長肖瑾、大班組教師代表及西街小學校長王安樂、副校長黃濤、一年級教師代表共同參與了研討。
首先，西街小學校長王安樂指出小學也要參與到幼小銜接工作中，要知曉幼兒園的教育教學模式；幼兒園也需要了解小學的教育教學模式，雙方要增進了解與溝通，共同做好幼小銜接工作。
隨后，詹蕾園長介紹了目前幼兒園主要開展的幼小銜接工作內(nèi)容：幼小銜接講座、離園10個心愿打卡、課間十分鐘等等，肖瑾副園長在幼兒坐姿、站姿訓練及幼兒握筆姿勢訓練方面做了補充。老師們也在幼兒作息、學習活動方面做了詳細介紹。
接著，西街小學周老師、李老師就小學在孩子入校前期開展的一些活動，包括環(huán)境上的融入、開學第一周的常規(guī)訓練等方面做了詳細介紹。
大家還就孩子剛?cè)雽W出現(xiàn)的一些常見問題進行了探討，共同提出了一些建議和意見。如孩子時間意識和規(guī)則意識不夠，剛?cè)胄W上課隨意下位，上課時間上廁所的問題，還有孩子握筆姿勢難糾正的問題等，希望幼兒園加強這方面的教育和引導，家校共同配合，讓孩子養(yǎng)成良好的習慣。
通過溝通交流，小學老師更擔憂新生的學習能力和習慣，而非知識儲備。同時，小學老師并不支持提前學習拼音、寫字�？梢�，由于彼此缺乏溝通，家長和幼師往往“吃力不討好”。科學的幼小銜接應該建立在幼兒園、學校和家庭充分溝通與了解的基礎上，幼兒園應當主動發(fā)揮紐帶作用，使銜接符合各方切實需要。
教育需要循序漸進，科學幼小銜接的相關工作應盡早開始，并貫穿幼兒園整個教育過程。下學期，邛崍示幼將與西街小學交流對接，科學地開展幼小銜接工作，有目的、有計劃地開展社會適應性與學習適應性教育，如自理能力、交往能力、規(guī)則意識、正確的閱讀和學習習慣等。同時，向家長宣傳科學的幼小銜接工作，用正確的教育觀引領家長，讓其明確科學幼小銜接的意義，使其具有明辨是非的能力，并幫助孩子在起跑階段打好基礎、調(diào)整好心態(tài)，使他們滿懷信心地一路向前。（孫林馨 通訊員 金美玉）
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