“親愛(ài)的爸爸媽媽，見(jiàn)字如面！”新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部幾百位孩子，前不久給父母寫了一封家書(shū)，感動(dòng)了校園。
“看到孩子們給爸爸媽媽寫的這些家書(shū)，讓人忍俊不禁，又打濕了眼眶，忍不住想抱抱這些寫信的孩子。”新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部大隊(duì)輔導(dǎo)員彭雯老師感慨萬(wàn)千。
孩子正在寫家書(shū)
看看我寫的家書(shū)
孩子們寫的家書(shū)感動(dòng)了校園
一位姓吳的三年級(jí)男孩在家書(shū)里寫到：“親愛(ài)的爸爸媽媽，你最近是否健壯如牛，工作蒸蒸日上？我正在學(xué)校耍猴玩命地學(xué)習(xí)，希望日后能考上北大清華、劍橋牛津，以對(duì)得起列祖列宗的用心栽培。”
“看得出來(lái)，孩子很有上進(jìn)心，有學(xué)習(xí)目標(biāo)，非常關(guān)心爸爸媽媽的健康，看了孩子的家書(shū)，措辭稚嫩純真，很多老師都笑了。”
一位姓楊的孩子在信中寫到：“親愛(ài)的爸爸，你每?jī)芍懿呕貋?lái)一次，不知道你過(guò)得好不好？我每天都會(huì)想，爸爸睡好了嗎？吃好了嗎？受傷了嗎？喝好了嗎？對(duì)了，你一定要好好對(duì)自己呀。媽媽，有時(shí)候你在學(xué)校值班時(shí)會(huì)不會(huì)太累了呢？如果太累了，就要好好休息一下。”
還有一位同學(xué)在家書(shū)中說(shuō)：“親愛(ài)的媽媽：雖然你生氣的時(shí)候有點(diǎn)不美，但你溫柔的時(shí)候真是一枝獨(dú)秀。親愛(ài)的爸爸：雖然你生氣的時(shí)候有點(diǎn)不太帥，但是你溫柔的時(shí)候，真是英俊瀟灑。”
新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)、小學(xué)部龔鴻校長(zhǎng)說(shuō)，孩子們的家書(shū)有幾百封，我一一看了。看到這些發(fā)自幼小心靈的語(yǔ)句，真的讓人淚奔。“有人曾問(wèn)，父母愛(ài)孩子和孩子愛(ài)父母，誰(shuí)更多？有時(shí)候，我們真的想不到，孩子們稚嫩的內(nèi)心里，是怎樣地愛(ài)著我們這些為人父母者。”
讓孩子們給父母寫家書(shū)，是新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部在寒假期間布置的一道作業(yè)。開(kāi)學(xué)后，老師們把家書(shū)收集起來(lái)，并召開(kāi)主題班會(huì)，進(jìn)行家書(shū)分享。幾乎每個(gè)老師，都被孩子們的書(shū)信所感動(dòng)，童言童語(yǔ)，真誠(chéng)天真，讓人開(kāi)懷大笑，又讓人熱淚盈眶。
把家書(shū)交給媽媽
家書(shū)，如今成了新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部“情意教育”的重要內(nèi)容，學(xué)校設(shè)計(jì)了一系列的家書(shū)活動(dòng)。龔鴻校長(zhǎng)說(shuō)，不僅學(xué)生要寫，老師和校長(zhǎng)、家長(zhǎng)也要寫。
“前不久，老師們也給自己的父母寫了一封家書(shū)，讓老師和家長(zhǎng)們都很感動(dòng)。接下來(lái)，學(xué)校會(huì)安排家長(zhǎng)們，也給自己的父母寫一封家書(shū)。我們希望通過(guò)這種傳統(tǒng)的、有溫度的家書(shū)形式，在父母、孩子、老師之間傳遞愛(ài)，傳遞感恩。只有愛(ài)，才能讓孩子、家長(zhǎng)和老師，一起成長(zhǎng)。”
媽媽回信了，她說(shuō)要向孩子學(xué)習(xí)
孩子們給爸爸媽媽寫了家書(shū)后，讓人想不到的是，該校一年級(jí)有一個(gè)班的家長(zhǎng)，全部自發(fā)給孩子們回信了。爸爸媽媽們的回信，也讓人非常感動(dòng)。
一位媽媽寫到：“子硯寶貝：為了讓你進(jìn)入到你喜歡的學(xué)校，我們搬離了你熟悉的環(huán)境，離開(kāi)了你喜歡的小朋友，媽媽曾為你擔(dān)憂。可通過(guò)這段時(shí)間觀察，媽媽發(fā)現(xiàn)你不但適應(yīng)了新的環(huán)境，還結(jié)交了新的朋友，也學(xué)會(huì)了幫助別人，媽媽為你開(kāi)心。之前因?yàn)槟闩抨?duì)的問(wèn)題，我們討論了很久，你告訴我說(shuō)，每個(gè)小朋友都會(huì)有自己的缺點(diǎn)，這點(diǎn)媽媽不否認(rèn)，但媽媽需要告訴你的是，我們的缺點(diǎn)是建立在不影響別人的前提下，所以在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我們一起改掉這些缺點(diǎn)，媽媽也會(huì)努力改掉自己一些不好的地方，我也將陪著你慢慢地變得更好。永遠(yuǎn)愛(ài)你的媽媽！”
媽媽回信了
還有一位媽媽寫到：“親愛(ài)的念念：轉(zhuǎn)眼入小學(xué)兩個(gè)月了，媽媽感覺(jué)到了你的變化。從愛(ài)賴床到自己起床，從愛(ài)晚睡到早睡，從沒(méi)什么語(yǔ)言到喋喋不休的分享你在學(xué)校和老師、同學(xué)們一天當(dāng)中發(fā)生的事情，從愛(ài)亂放東西到自己整理，從媽媽提醒你到你來(lái)提醒媽媽……媽媽期待你有更大的變化。愛(ài)你的媽媽！”
媽媽的回信
龔鴻校長(zhǎng)說(shuō)，這就是親子間最美的情感互動(dòng)，這就是情意。媽媽們看到了孩子的變化和成長(zhǎng)，對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)；媽媽們也從孩子們身上看到了自己的不足，受到了孩子們的啟發(fā)和教育，自己也會(huì)得到成長(zhǎng)。
親子時(shí)間
“一個(gè)學(xué)校，需要有一幫有情意的老師，一幫有情意的家長(zhǎng)，一起努力，重視家庭和學(xué)校教育的協(xié)作，大手牽小手，小手牽大手，才能形成一個(gè)良好的教育氛圍和環(huán)境，讓孩子們成長(zhǎng)為情感豐富、心靈飽滿、心理康健、有情有義的人。”（賴波）
新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部,家書(shū)
