為順應(yīng)時(shí)代號(hào)召，爭(zhēng)做教育家型教師，從教育科研視角，探尋詩意人生。2月10日，成都東部新區(qū)賈家小學(xué)召開了科研課題培訓(xùn)會(huì)，邀請(qǐng)成都市教科院劉良軍老師開展了主題為《追尋詩意的教育人生》的講座。校級(jí)干部和45歲以下教師全部參加。會(huì)議由教導(dǎo)處副主任鄭英華主持。
劉老師重點(diǎn)從三個(gè)方面進(jìn)行了交流和分享：一是研究什么——科研選題方向。從教育目標(biāo)出發(fā)，到課程目標(biāo)，再到教育熱點(diǎn)都是科研課題研究選題的方向。二是怎么研究——科研需要的方法。劉老師以學(xué)生學(xué)習(xí)為例，系統(tǒng)地講述了怎么研究。首先，需要健康的身心作基礎(chǔ)；其次，要有敏捷的思維作支撐；還需要良好的習(xí)慣作前提；最后，深入研究知識(shí)體系和體系知識(shí)。這樣就能做真研究。三是提出建議——科研需要的良好習(xí)慣。劉老師結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，提出了常寫作、多閱讀、重修改三個(gè)對(duì)科研非常有用的良好習(xí)慣。希望老師爭(zhēng)做研究型教師，成就自我。
會(huì)后，劉老師對(duì)學(xué)校在研課題階段研究計(jì)劃進(jìn)行了針對(duì)指導(dǎo)，讓課題組明晰了工作方向。
科研道路崎嶇漫長(zhǎng)，但只要持之以恒，在專家的引領(lǐng)下，就能不斷提升自己的研究水平，提高自己的研究能力。就能在科研道路上發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值，實(shí)現(xiàn)詩意人生！（魏雅莉 通訊員 鄭英華 劉芳）
成都東部新區(qū)賈家小學(xué),科研課題培訓(xùn)會(huì)
