為豐富課后服務(wù)內(nèi)容，促進學生個性成長，3月1日下午，成都市少年宮各部門骨干輔導員赴成都大學附屬小學開展素養(yǎng)課程學習交流活動。成都大學附屬小學校長崔雪梅、副校長陳怡、董雙威陪同。
崔雪梅校長一行陪同少年宮輔導員們參觀了學校各個課程點位，介紹了學校辦學理念、校園文化內(nèi)涵及課程實施規(guī)劃。
李超老師介紹學校整體育人目標及“從游”課程框架
“游于行”課程——趙金艷老師介紹二十四節(jié)氣課程和勞動實踐課程
“游于理”課程——湯志杰老師介紹科幻課程、星空課程和科技制作
“游于文”課程——尚麗霞老師介紹圖書館文化、閱讀課程
崔雪梅校長為本次活動致歡迎辭。她對市少年宮各部門骨干輔導員一行的到來表示誠摯歡迎，并表示能引導孩子正確發(fā)展，充分發(fā)掘其潛力，從而未來服務(wù)社會，一直是附小人的使命。
少先隊員們?yōu)槭猩倌陮m各位輔導員佩戴紅領(lǐng)巾，莊嚴肅穆行隊禮，以最隆重的儀式，迎接各位老師的到來。
董雙威副校長以《從游課程圖譜建設(shè)探索》為題，從區(qū)域整體規(guī)劃出發(fā)，結(jié)合“三課四學”、學校課程六大領(lǐng)域介紹了素養(yǎng)課程的整體建設(shè)。
楊懿老師代表英語組就英語戲劇課程和國際理解課程做主題交流
何娜老師、吳詩凡老師以《魯濱遜漂流記》為例介紹了整本書閱讀課程的實施模式
崔雪梅校長整體介紹了學校六大領(lǐng)域、五大板塊的全閱讀課程框架體系。她表示，課程是學校教育的重要載體，學生是課程文化成果的體現(xiàn)者，只有讓學生站在課程的中央，課程文化的影響才更具有生命力，要始終站在兒童的視角上，發(fā)現(xiàn)兒童、理解兒童、走近兒童，做好兒童的引路人。
成大附小從游少年，一起向未來。(賴波 通訊員 蘇文君 陳莉莎)
成都市少年宮輔導員,成都大學附屬小學,參觀交流
