春風(fēng)和煦，陽光正暖。成都市溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)校迎來了一批遠(yuǎn)道而來的賓客。3月2日，廣東省佛山市順德區(qū)龍江實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員到光華實(shí)小參觀交流。學(xué)校校長周麗攜學(xué)校行政熱情接待并陪同參觀，雙方就學(xué)校高位發(fā)展、校本研修路徑、學(xué)歷案課堂變革、校園文化建設(shè)等進(jìn)行了深入交流。
校本展評
春暖花開的三月，正值光華實(shí)小基于大單元學(xué)歷案三段式校本教研展評活動(dòng)開啟之時(shí)。在周麗校長的帶領(lǐng)下，廣東團(tuán)一行、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員余曉華老師、學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的老師們齊聚二期錄播室，共同參與了學(xué)校第八屆校本展評活動(dòng)首秀——五年級數(shù)學(xué)組三段式大單元學(xué)歷案課例展評。
課前陳述
在課前陳述中，五年級數(shù)學(xué)組劉俐麟老師先縱向聯(lián)系教材，分析了各個(gè)學(xué)段相關(guān)知識的掌握要求及聯(lián)系；再橫向?qū)Ρ�，通過對比不同版本的教材，抓準(zhǔn)知識的重難點(diǎn)。通過數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)情，讓教學(xué)更有指向性，針對性。隨后，劉曉薇老師為大家介紹本單元的單元學(xué)歷案設(shè)計(jì)。五年級數(shù)學(xué)組在設(shè)計(jì)中注重以學(xué)為中心，學(xué)教評一致，課時(shí)與大單元整體設(shè)計(jì)之間的一致性，讓學(xué)生以學(xué)歷案為載體，在課堂上通過問題引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，迸發(fā)出更多思維的火花，促進(jìn)核心素養(yǎng)的達(dá)成。
課例展示
劉瑩瑩老師和五(2)班的孩子為大家呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的課例《確定位置》。劉老師從單元大挑戰(zhàn)引入新課，孩子們借助手中的學(xué)歷案積極思考，踴躍發(fā)言，掌聲四起，一步一步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的進(jìn)階。最后劉老師通過微課視頻，將小學(xué)階段所有關(guān)于方向與位置相關(guān)的知識內(nèi)容串聯(lián)在一起，進(jìn)行了一個(gè)縱向拉通、整體建構(gòu)的結(jié)構(gòu)化梳理，讓孩子們對方向與位置有了更系統(tǒng)、更深入的認(rèn)識，充分感受方向與位置在生活中的重要作用，進(jìn)而形成空間觀念。
課后反思
課例展示結(jié)束后，五年級數(shù)學(xué)教研組長張金鑫老師進(jìn)行了課后反思。她提到單元大任務(wù)是單元學(xué)習(xí)的統(tǒng)攝中心，主張以單元大任務(wù)統(tǒng)攝整個(gè)單元教學(xué)，再細(xì)化子任務(wù)，確定課時(shí)目標(biāo)，將單元與課時(shí)打通，統(tǒng)籌推進(jìn)，一體實(shí)施，以實(shí)現(xiàn)單元教學(xué)的一致性與整體性。同時(shí)，她強(qiáng)調(diào)了評價(jià)的重要性，在課堂中邊學(xué)邊評，以“評”推進(jìn)“學(xué)”的程度，最終實(shí)現(xiàn)“學(xué)、教、評”的一體化，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)階。
交流互助
課后，大家圍繞大單元學(xué)歷案設(shè)計(jì)、課例呈現(xiàn)展開了深入交流。同伴教研組六年級的老師們結(jié)合他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為五數(shù)組提出了寶貴的意見和建議。教研員余老師指出，老師們要從理念到行為再到課堂，要基于教材，著眼兒童，讓素養(yǎng)落地。
最后，廣東的專家分享了她們對大單元學(xué)歷案的理解，對本堂課提出了許多寶貴的建議。他們感慨，光華實(shí)小教研氛圍積極濃厚，讓參與人倍受感染；他們表示，光華實(shí)小在大單元學(xué)歷案的研究實(shí)踐給了他們更多的啟發(fā)和動(dòng)力。
交流匯報(bào)
校本展評活動(dòng)結(jié)束后，副校長盧楊為廣東團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)們作了題為《當(dāng)“思·享”課堂遇上學(xué)歷案》的專題匯報(bào)。他從初識光華；介紹校園文化、了解“思·享”；闡釋學(xué)校課堂主張、走進(jìn)學(xué)歷案；“463”校本推進(jìn)學(xué)歷案課堂變革策略等方面進(jìn)行了分享交流。
參觀考察
最后，盧校長攜教師發(fā)展中心劉恒作主任、黃可主任，帶領(lǐng)廣東團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)地參觀了校園環(huán)境，將光華實(shí)小的名片送到了遠(yuǎn)道而來的教育同仁手中，廣東團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)紛紛點(diǎn)贊，表示不虛此行。
水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。每一次來訪交流，亦是一次自我提升的過程。這一次交流增進(jìn)了光華實(shí)小與佛山順德龍江實(shí)驗(yàn)學(xué)校的相互了解，也促使兩校建立友誼，互通有無，攜手共進(jìn)。在落實(shí)“大單元學(xué)歷案”課堂變革、助推教育高質(zhì)量發(fā)展的道路上，雙方互鑒互學(xué)，攜手共進(jìn)！（張紅 通訊員 黃可）
廣東省佛山市順德區(qū)龍江實(shí)驗(yàn)學(xué)校,行政團(tuán)隊(duì),光華實(shí)小,參觀交流
