思深方益遠，謀定而后動。3月20日，崇州市明湖小學兩位班主任從治班策略大方向到班級計劃的小落點出發(fā)，進行了班主任工作計劃分享。
張鳳老師以“真實的班級計劃，藏在日常之間”為主題，從班級概況分析出發(fā)，制定了行之有效的班級計劃。張老師重在培養(yǎng)學生“愛國主義情懷”，細抓學生行為習慣，夯實班級常規(guī)，以學風促班風，加強安全教育，培養(yǎng)競爭意識，關(guān)注學生心理健康，培養(yǎng)了一群會傾聽、善思考、樂分享、愛微笑的小藍鯨。
謝堯老師以“打造班級品牌”為主題分享了其工作計劃。謝老師制定了短期目標-涵養(yǎng)文化、中期目標-滋養(yǎng)個性、長期目標-驅(qū)動生長，從“值日有擔當”“種菜巧安排”等各種活動培養(yǎng)了一支有擔當、溝通協(xié)作能力強的精靈團隊；管理中，謝老師善用“成人之美”式的干部及問題學生管理，培養(yǎng)學生的責任感，激發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力。
王雨杰老師從謝老師分享的班級崗位名牌設計、問題干部群培養(yǎng)中得到啟發(fā)，將巧用此方法提高本班學生的責任意識，王老師表示：教師在管理中要達成共情式的教育，理解學生的無奈、焦慮和憤怒，傾聽孩子的訴說，拉近與孩子的距離。
王麗莎老師從兩位老師的分享中達到了共識：教師要善于捕捉學生情感起伏的細微變化，在班級中營造平等、有愛的和諧氛圍。一位成功的班主任就是熱愛學生，以學生為本。
羅姍老師從兩位老師的分享中感受到了她們對班集體的全心傾注。羅老師認為：作為一名班主任，要做到“六勤”——勤進教室、勤發(fā)現(xiàn)、勤鼓勵、勤引導、勤觀察、勤了解，師生生命彼此滋潤、共同成長。
副校長李燕瓊對兩位教師就班主任工作全面、細致的分享給予了肯定，并從三位老師的評價中看出其對班級日常工作的細心。李副校長強調(diào)：人人都是德育工作者，高質(zhì)量學校的發(fā)展是需要每位教師去踐行的，是需要大家通力協(xié)作的。
“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”“力量”來自“智慧”，“創(chuàng)新”來自“責任”，相信每位班主任只要付出“真心”和“熱情”，就能把班級管理演繹成最美麗的風景，打動學生的心靈，滋養(yǎng)學生內(nèi)心的幸福。（黃小林 通訊員 徐燕玲 王伶莉）
班主任工作計劃,明湖小學,景明論壇社
