2023年3月21日晚八點，王蓉琴心理名師工作室省市縣三級工作室成員如期相約線上開展微論壇活動。本次活動由四川省大邑縣職業(yè)高級中學張晨晨老師主持，主要圍繞四川省江安縣職業(yè)技術學校黃藝川老師的心理咨詢案例《一例考試焦慮的高三學生沙盤游戲案例》進行探討�；顒臃譃樗膫�環(huán)節(jié)。首先黃藝川老師介紹案例，接著工作室研修員們分享思考及建議，然后范英老師講解王蓉琴心理名師工作室資源開發(fā)組工作計劃，最后領銜人總結發(fā)言。
首先，黃藝川老師對《一例考試焦慮的高三學生沙盤游戲案例》進行了分享。黃老師分別從案例簡介、案例分析、輔導方法及過程、輔導啟示和輔導困惑五個方面進行了詳細的介紹。黃老師的心理咨詢案例是關于高三學生考試焦慮的，整個輔導主要采用沙盤游戲，黃老師說明了在整個咨詢中為什么主要使用沙盤，經過五次沙盤游戲后，來訪者情緒有了很大改善，能正常從容地面對考試，對考試不再焦慮，咨詢效果較好。
然后，工作室研修員展開了熱烈的討論和分享。大家一致認為黃老師的咨詢案例非常成功，值得大家學習，并提出了一些寶貴建議。張曉慧老師認為黃老師在咨詢中做到了既尊重又積極關注，讓人感到非常溫暖，來訪者在一次又一次的咨詢中，逐漸敢于表達自己，心靈得到滋養(yǎng)，同時黃老師細致觀察和認真記錄的態(tài)度值得大家學習。胡娟老師認為沙盤游戲可以很好地了解來訪者的心理狀況，非常贊賞黃老師的專業(yè)能力，針對黃老師“個體咨詢耗時較多”的困惑，胡老師也分享了自己學校的做法，比如通過學校公眾號定期推送心理健康知識并分享到家長群，家長們普通反映效果好。王海老師著眼于改善親子互動關系，提出自己的建議和做法：通過觀察和師生談話等方式捕捉信息，然后和家長取得聯系，相互溝通解決問題。
然后，工作室資源開發(fā)組組長范英老師就工作室資源開發(fā)工作做了詳細的安排。范老師首先對教學設計作了詳細的要求。工作室資源開發(fā)組前期已經擬定本次資源開發(fā)主要以“中職生學習心理輔導”為主，研修員可以就自己已有的教學設計繼續(xù)進行打磨；沒有教學設計的研修員可以選用工作室其他成員已有的教學設計，也可以在學習心理分類下自主選擇內容進行教學設計。接下來，范老師介紹了具有王蓉琴名師工作室特色的視頻錄制要求。最后，范老師還對教學設計審核、定稿、錄制等相關工作作了安排。
最后，領銜人王蓉琴老師進行總結發(fā)言。王老師首先肯定了大家積極參與和主動分享的熱情。其次認為黃老師的沙盤游戲案例呈現得非常好，強調為學生賦能是非常重要的，其中非常重要的做法就是大力宣傳心理健康知識，讓絕大多數學生通過學習心理知識，了解掌握心理調適的方法，盡力減少需要進行心理治療的學生數量，提高心理健康教育的針對性、實效性。
社會在進步，人的思想在變化，學生存在的心理問題也在發(fā)生變化，心理健康教育永遠在路上。老師們將堅持不懈地提高專業(yè)能力，帶領同學們一起尋找成長資源，為學生賦能，讓孩子們在學習生活中更加積極、樂觀、自信和堅毅。（張紅 通訊員 黃藝川）
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