雙流區(qū)黃水幼兒園教育集團(tuán)為了實(shí)現(xiàn)龍頭園的示范引領(lǐng)作用，同時(shí)豐富集團(tuán)各園所在班級(jí)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的認(rèn)知，理清班級(jí)益智區(qū)材料設(shè)計(jì)與投放的思路，在集團(tuán)各園所創(chuàng)設(shè)“小主人”理念下能玩起來(lái)的益智區(qū)環(huán)境。黃幼集團(tuán)于2023年3月31日在黃水幼兒園開(kāi)展2023年第三次集團(tuán)園活動(dòng)�；顒�(dòng)圍繞“專題講座”“現(xiàn)場(chǎng)觀摩”“互動(dòng)研討”三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。
活動(dòng)開(kāi)始，黃水幼兒園保教辦黃越虹老師對(duì)集團(tuán)各園園長(zhǎng)、老師們的到來(lái)表示熱烈歡迎，并對(duì)本次集團(tuán)園活動(dòng)流程進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹。
專題分享
黃越虹老師進(jìn)行了以“研現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)理論，促發(fā)展”為題的理論培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，黃老師從區(qū)角活動(dòng)的概念及類型、區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)及原則、區(qū)角材料的概念及類別、益智區(qū)概念及內(nèi)容、益智區(qū)材料管理、益智區(qū)材料解讀與分享等六個(gè)方面進(jìn)行具體闡述。
老師們從專題講座中加深對(duì)區(qū)角環(huán)境、區(qū)角材料、益智區(qū)環(huán)境及材料的認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)場(chǎng)觀摩
隨后，集團(tuán)園園長(zhǎng)、老師們分別走進(jìn)小二班、中一班、大三班進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩。三位教師對(duì)本班益智區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放對(duì)參觀的園長(zhǎng)、老師們進(jìn)行了詳細(xì)解說(shuō)。聽(tīng)完講解，園長(zhǎng)、老師們也想來(lái)試一試、玩一玩。
研究材料
為了加深各成員園園長(zhǎng)、老師們對(duì)益智區(qū)材料設(shè)計(jì)與投放的認(rèn)識(shí)，并運(yùn)用到園所班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料中，黃老師為老師們提供了益智區(qū)經(jīng)典材料——七巧板，針對(duì)小中大三個(gè)年齡段的核心經(jīng)驗(yàn)及玩法進(jìn)行小組思考、操作。
只有會(huì)思考、會(huì)玩的老師才會(huì)設(shè)計(jì)出幼兒感興趣的材料，才能促進(jìn)幼兒在游戲中的發(fā)展。園長(zhǎng)、老師們興致勃勃地分組探索材料，并分享自己對(duì)七巧板的認(rèn)識(shí)和思考。
交流研討
園長(zhǎng)、老師們針對(duì)益智區(qū)的認(rèn)識(shí)、困惑以及本次活動(dòng)的收獲進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流和積極分享，相信老師們通過(guò)本次活動(dòng)增加區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論知識(shí)，為運(yùn)用到各園所的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)積累經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)總結(jié)
最后，黃水幼兒園園長(zhǎng)代成麗對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。代園長(zhǎng)指出區(qū)角材料設(shè)計(jì)與投放是在實(shí)踐中不斷調(diào)整、反思、再調(diào)整、再反思的螺旋上升的過(guò)程。各成員要先將本次對(duì)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)及益智區(qū)材料設(shè)計(jì)與投放的認(rèn)識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，再轉(zhuǎn)換成自己的認(rèn)識(shí)和材料。代園長(zhǎng)希望各成員園在材料的投放之前，教師要思考材料的核心經(jīng)驗(yàn)以及材料對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值及意義，教師在投放材料之前自己要先試玩材料，對(duì)材料進(jìn)行不斷優(yōu)化與調(diào)整，只有這樣才能投放真正適合本班幼兒的材料，才能讓幼兒在玩材料中得到發(fā)展。
本次集團(tuán)園活動(dòng)為各成員園對(duì)班級(jí)區(qū)角環(huán)境的交流搭建了平臺(tái)，通過(guò)理論培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、實(shí)際操作、互動(dòng)研討等豐富的形式，加深各園所對(duì)班級(jí)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的認(rèn)識(shí)與理解，相信大家能將所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化、調(diào)整，運(yùn)用到各園所的區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，提高班級(jí)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的質(zhì)量。（江蕾 通訊員 黃越虹）
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