4月6日，天府新區(qū)勞動教育專題研修活動在四川天府新區(qū)第七小學舉辦。此次活動旨在共同探討如何融合新課程理念、創(chuàng)新多元化課程，讓勞動教育在學生的成長道路上扮演更加重要的角色，同時探索勞動教育中“勞動規(guī)劃類”課型的實現(xiàn)方式。
歡迎儀式
活動伊始，朱婭君校長在致辭中表達了對天府新區(qū)所有勞動教育者的熱烈歡迎，并闡述了天府七小的勞動教育主張。
課堂展示
天府七小王磬雯老師以一堂專題研究課——《設計三星堆兒童勞動體驗區(qū)》跟與會的伙伴們展現(xiàn)了勞動方案設計類課程的實踐與思考。
本堂課設計以勞動教育項目清單為落腳點，結合四年級本學期綜合實踐特色課程“探秘三星堆，夢回古蜀國”確定課程的主題。圍繞合作設計“三星堆兒童勞動體驗區(qū)”一真實性任務，通過三個大環(huán)節(jié)與三項子任務進行了項目式學習。
開課時，王老師以七小兒童城市勞動設計的成功案例——七曉吧引入，自然完成了任務發(fā)布。接著用“定項目”“定場地”“定細節(jié)”三個遞進的活動讓孩子們在協(xié)作中完整體驗了“勞動方案設計”的全流程；通過基于大任務、真問題的獨立思考和團隊協(xié)作完成規(guī)劃的初步設計，設計初稿再通過饒有趣味的現(xiàn)場“推銷”和大家的票選確定深度修訂與執(zhí)行的項目。
該課程既是學校“探秘三星堆，夢回古蜀國”長周期項目的節(jié)點課程，同時也自成項目，向上緊扣三星堆歷史文化知識為勞動規(guī)劃提供源動力，向下鏈接真正的體驗區(qū)打造，以“真實”回應了孩子們的關切。
專題交流
研究課結束后，天府七小劉迎梅老師以本節(jié)課為例分享了學校勞動教育課程建設的思考與實踐。重點闡述了勞動項目化課程的研發(fā)要點，強調讓學生通過探究源自真實世界的問題，體驗以勞動為核心主動關聯(lián)多學科知識解決問題和探究意義的過程，在積極濃厚的學習氛圍中自主建構知識。
劉老師還特別談到七小的項目課程研發(fā)特別關注“學生應成為項目主題選擇的題主、師生精心設計大任務、注重開展項目多元化主題評價”，以大任務、真問題、真情景和教學評一體的思維進行課程的設計。
在勞動課程研發(fā)中思考更多的是發(fā)展學生勞動核心素養(yǎng)與綜合實踐的能力，希望學生成為會思考會創(chuàng)造的人。
專家講座
本次與會專家李銀川老師開展了以《聚焦落地：勞動教育課程設計實操》為主題的專家講座。李老師從勞動教育課程的目標、內(nèi)容、過程及評價為老師們進行了課程設計的實操指導。
李老師在分享中從勞動課標的解讀到勞動實施建議，一張《勞動教育課程設計任務單》，結合多個實踐案例分析，巧妙地引導老師們從擬定主題內(nèi)容、設計總目標與分目標、構建內(nèi)容框架、考慮實施安排以及設置相應評價等方面，具體地闡述了勞動課程實施路徑。
這真真切切地讓勞動教育課程落地，為勞動教育者們的勞動課程開展給予了強有力的支撐。
活動總結
活動最后，天府新區(qū)教育科學研究院勞動教育教研員劉英老師以四個“回歸”、三“全”育人、復歸思維三個方面為本次活動做了點評與總結。
劉老師表示：勞動的根本是育人，在接下來的勞動教育中，一定要尊重兒童的勞動本質，讓兒童在勞動的過程中享受自由，促進兒童身心的和諧發(fā)展。
古往今來，勞動之風攜著自強之氣撫平喧囂，喚醒沉睡的人們。勞動教育教學研討活動的順利舉辦，不僅為天府七小的勞動教育注入了新的活力，也為各位勞動教師提供了更為豐富的教學思路和實踐經(jīng)驗。
在未來的勞動教育教學工作中，天府七小將繼續(xù)推動勞動教育的深化和創(chuàng)新，讓學生在勞動實踐中感受成長的快樂和自信，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。（江蕾 通訊員 余澤晶）
四川天府新區(qū)第七小學,研討
