如何讓環(huán)境成為真正可對(duì)話、有發(fā)展的助力，是幼兒園一直探究的話題。為了給幼兒營(yíng)造一個(gè)“會(huì)說話的環(huán)境”，同時(shí)提升教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念，發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。2023年4月6日，四川大學(xué)空港幼兒園組織開展了環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用是教師的專業(yè)能力之一，本次活動(dòng)以邊觀摩邊講解的形式進(jìn)行，老師們帶著欣賞與學(xué)習(xí)的態(tài)度走進(jìn)每個(gè)班級(jí)，對(duì)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了觀摩和交流。
各班教師結(jié)合班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)、興趣愛好、幼兒參與等，就班級(jí)環(huán)創(chuàng)風(fēng)格、思路、材料投放、區(qū)域規(guī)劃、主題墻的設(shè)計(jì)等，向參觀的老師們進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。
教師們?cè)谶M(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)不只是關(guān)注環(huán)境的豐富，更考慮到幼兒在其中留下怎樣的活動(dòng)痕跡，并在日積月累中獲得怎樣的能力發(fā)展。不但充分考慮空間的布局與利用，而且更注重為幼兒提供安全、豐富而有層次性的材料。在區(qū)角中幼兒能夠自主選擇游戲，讓幼兒在一個(gè)相對(duì)自由的空間里按照自己的意愿和興趣，通過具體的操作、體驗(yàn)去獲得經(jīng)驗(yàn)，從而發(fā)展認(rèn)知能力。
植物角作為大自然的縮影，是孩子們認(rèn)識(shí)自然、探索自然、親近自然的最好途徑。通過植物角讓幼兒在觀察、探究中了解簡(jiǎn)單的種植知識(shí)，同時(shí)鍛煉了動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)照料動(dòng)植物，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)植物的情感。
本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)，既是一次欣賞學(xué)習(xí)的過程，更是一次展示教師個(gè)性和智慧的過程。當(dāng)好的環(huán)境與優(yōu)化的課程充分聯(lián)結(jié)，將會(huì)展開有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。相信教師們?cè)诜e極上進(jìn)的氛圍中不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)步，在不斷的思考中創(chuàng)設(shè)適宜本班幼兒的環(huán)境，助力幼兒更好發(fā)展！（江蕾）
四川大學(xué)空港幼兒園
藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)啟動(dòng)，學(xué)府小學(xué)學(xué)子展才藝燃?jí)粝耄?/a>
