春風(fēng)伴隨成長(zhǎng)，育人相伴同行。為更好搭建家校溝通橋梁，展現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色、精神風(fēng)貌，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校教育，了解孩子在學(xué)校課堂教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)，4月12日-13日，成都市彩虹小學(xué)一年級(jí)開(kāi)展了主題為“立足新課標(biāo)的賦能高效課堂”家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次開(kāi)放日也是疫情放開(kāi)后第一次大規(guī)模家�；�(dòng)活動(dòng)，旨在通過(guò)開(kāi)放日讓家長(zhǎng)走進(jìn)孩子學(xué)習(xí)生活，了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況，在觀察記錄與評(píng)價(jià)建議中了解新課標(biāo)下課堂樣態(tài)；在學(xué)習(xí)觀摩中思考家庭協(xié)同方法，讓教育真正做到家校攜手共育成長(zhǎng)。
迎著春日初升的太陽(yáng)，家長(zhǎng)們紛紛到校，安靜有序進(jìn)入教室，開(kāi)始了與孩子們零距離接觸的美好時(shí)光。
語(yǔ)文課
數(shù)學(xué)課
心理健康課
大課間操的豐富多彩讓家長(zhǎng)們大開(kāi)眼界！看著孩子們跟隨著輕快的音樂(lè)節(jié)奏，伸展自己的肢體，舒展筋骨，姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)作規(guī)范，家長(zhǎng)們不僅被孩子們的活力所感染，更對(duì)學(xué)校充分利用有限空間與時(shí)間讓孩子們參與開(kāi)展各類(lèi)趣味體育運(yùn)動(dòng)表示積極肯定。
本次開(kāi)放日除了讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，走進(jìn)孩子學(xué)習(xí)生活，同時(shí)還讓家長(zhǎng)走進(jìn)廚房、備餐室等安全重地實(shí)地觀看，充分了解學(xué)校午餐工作管理制度，用開(kāi)放的姿態(tài)接受家長(zhǎng)監(jiān)督提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。
家長(zhǎng)開(kāi)放日是一場(chǎng)難得的相聚，如何更全面了解育兒方法，尋找科學(xué)有效培養(yǎng)策略，提升家校互動(dòng)質(zhì)量與效率是很多家長(zhǎng)共同的想法。為此，本次開(kāi)放日后時(shí)段，年級(jí)組專(zhuān)門(mén)安排了家長(zhǎng)們與孩子的班主任和各科任老師面對(duì)面交流，針對(duì)孩子們學(xué)習(xí)能力、行為習(xí)慣等與家長(zhǎng)們展開(kāi)友好交流，共同探討怎樣幫助孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)開(kāi)放日是一場(chǎng)“愛(ài)的約定”。在開(kāi)放中向家長(zhǎng)展現(xiàn)新課標(biāo)指導(dǎo)下學(xué)校教育教學(xué)新樣態(tài)；在開(kāi)放中讓每一位孩子感受到來(lái)自家長(zhǎng)親切的關(guān)注與濃濃的愛(ài)，拉近孩子與家長(zhǎng)親子距離；在開(kāi)放中更讓每一位家長(zhǎng)了解并學(xué)習(xí)到老師的教學(xué)方法，課堂上他們與孩子們一起上課，一起關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，認(rèn)真做筆記，及時(shí)用手機(jī)記錄下課堂的精彩瞬間，了解新課標(biāo)的“賦能高效課堂”，轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，將課堂所學(xué)高效方法以及育人有效策略用于日常家庭教育，促進(jìn)家校共育上臺(tái)階。
此次家長(zhǎng)開(kāi)放日得到廣大家長(zhǎng)的肯定，開(kāi)放日的重新啟動(dòng)對(duì)于促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育和諧發(fā)展，贏得家庭教育與學(xué)校教育的雙豐收，共同建立有利于孩子成長(zhǎng)的“賦能高效課堂”有著積極推動(dòng)作用。（黃小林 通訊員 趙辰）
賦能高效課堂,彩虹小學(xué),家長(zhǎng),共赴一場(chǎng)“愛(ài)的約定”
