為有效推進幼兒園游戲的組織與實施，提高師幼互動質量，促進幼兒在游戲中獲得發(fā)展，2023年4月13日，新都區(qū)學前教育第6聯(lián)盟組在成都市新都區(qū)新繁幼兒園本部園區(qū)開展了以“《評估指南》背景下，‘解鎖’游戲中高質量的師幼互動”為主題的2023年第2次活動。新都區(qū)第6聯(lián)盟組全體成員、新繁幼兒園名校集團成員、對口幫扶大豐街道第一幼兒園及其分園的老師們參加了本次活動。新繁幼兒園本部園區(qū)大班組教研組長黃晶老師主持了本次活動。
深研《評估指南》 共話師幼互動
新繁幼兒園本部園區(qū)執(zhí)行園長吳霞以“《評估指南》背景下幼兒園游戲活動的思與行”為專題，分享了新繁幼兒園以貫徹落實《幼兒園保育教育質量評估指南》精神為基礎，優(yōu)化一日活動組織及師幼互動實踐方面的思考與策略，深入解讀《幼兒園保育教育質量評估指南》的意義內(nèi)涵及師幼互動與幼兒發(fā)展的關系，為老師們在一日活動中進一步落實與實施《幼兒園保育教育質量評估指南》提供了方向與指引。
聚焦現(xiàn)場 互動共研
老師們結合《幼兒園保育教育質量評估指南》要點，帶著“游戲中，教師與幼兒的互動體現(xiàn)在哪些方面？您認為怎樣的師幼互動是有效的？”這兩個問題來到了大班觀摩戴欣妍和唐濤老師組織的區(qū)角游戲活動現(xiàn)場。
觀摩結束后，黃晶老師組織參與活動的教師以小組的形式進行研討，就游戲中的師幼互動進行探討并分享自己的思考。
專題分享 攜手并進
新繁幼兒園本部園區(qū)保教主任金鳳老師圍繞“師幼互動視角下的低結構游戲材料支持”向老師們分享了游戲中不同材料的分類及低結構材料在游戲中的投放應用原則與措施，并用不同年齡段的游戲案例呈現(xiàn)了教師在材料運用中如何以“想玩、能玩、會玩、樂玩”為突破口而采用的支持策略。
本部園區(qū)小班組組長黃靜老師以“聚焦有效提問，助推師幼互動”為切入點，闡述了布魯姆的認知目標分類體系，幫助老師們從中識別提問與兒童的發(fā)展點。并結合游戲中導入與回顧環(huán)節(jié)的案例，分享了游戲及教學中對提問的深度反思，真正發(fā)揮提問的教育價值與實效，實現(xiàn)有意義的師幼互動。
模擬實踐 素養(yǎng)提升
在經(jīng)過觀摩學習之后，老師們運用本次所學進行了游戲現(xiàn)場模擬，將材料投放與有效提問的策略轉化為實踐，做到理論與操作相結合，更有效地鞏固師幼互動的價值及內(nèi)涵。
活動最后，吳霞園長從游戲活動中導入與小結環(huán)節(jié)支持兒童的發(fā)展與思維、課程主題與材料投放的鏈接等方面對本次活動進行了小結和指導，并鼓勵教師們在今后的活動中能夠根據(jù)班級情況設計和規(guī)劃所需材料、組織方式等。
一次理論與實踐融合的專業(yè)探尋之路，讓老師們走進《幼兒園保育教育質量評估指南》、走進兒童、走進游戲、走進師幼互動，深耕學習與發(fā)展。今后的漫漫教育之路，老師們將在不斷的實踐、發(fā)現(xiàn)和研討中創(chuàng)新發(fā)展，解游戲之趣，讀兒童之心。（翁玉華 通訊員 黃晶）
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