為增進區(qū)域特殊教育互動交流，提升特殊教育學校辦學水平及辦學特色，實現(xiàn)教育優(yōu)勢互補、資源共享，共同推動特殊教育協(xié)同發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展。4月17日上午，都江堰市特殊教育學校和樂至縣特殊教育學校一同走進成華區(qū)特殊教育學校參觀交流。
參觀校園
來訪嘉賓在成華特校黨支部書記、校長劉小龍的陪同下，詳細了解學校的校園環(huán)境、辦學理念及學校的各種細節(jié)設(shè)施。將城市元素巧妙地植入到校園文創(chuàng)中，聚焦特殊孩子打造的“模擬小城市空間體驗文化”——心愿樹、互動游戲(城市環(huán)形路)、敬師道(城市干道)、生命線(地鐵干線)、空中花園、愛心超市、模擬銀行、夢工廠……校園的各個角落和細節(jié)都彰顯著學校深刻的文化內(nèi)涵和育人功能，真正做到了“讓生活走進課堂，讓學生走入社會”。來賓對體驗式、本土化的環(huán)境文化創(chuàng)設(shè)給予了高度贊揚。
課堂觀摩
隨后，來賓們走進課堂觀摩培智班陳澤宇老師的繪畫與手工課《拓印春天》。整節(jié)課貫穿于有趣的拓印活動中，以“玩”促學，以“做”促學，符合特殊兒童的學習特點和認知特點，課堂上學生始終樂此不疲，興趣盎然。陳老師精心備課，教學設(shè)計新穎，課堂以學生活動為主，步步引導、層層遞進，構(gòu)建高效課堂，分層目標讓每一個學生都能有效參與，充分體現(xiàn)了成華特校教師在以生為本的理念下，對課堂教學的深度思考和創(chuàng)新探索。
座談交流
座談交流環(huán)節(jié)由成華特校副校長覃佳利主持。首先，陳澤宇老師從學情分析、課標分析、教學目標、教學重難點和教學反思五方面進行說課，以說促教。
學校黨支部書記、校長劉小龍作了《激揚生命 擁抱陽光——新時代成華區(qū)特殊教育學校辦學的思考與實踐》專題匯報，他從學校的基本情況、辦學理念、辦學實踐和育人成果四個方面講述了成華特校辦學實踐的探索掠影。
下午，學校副校長覃佳利作了題為《為每一個孩子開啟更多可能——推進區(qū)域融合教育的思考與實踐》的匯報，從區(qū)域融合教育情況、區(qū)域融合教育實踐和區(qū)域融合教育課程做了分享交流，讓來賓們對成華區(qū)特殊教育資源中心工作以及區(qū)域融合教育的推進情況有了更多了解。
成華特校教務處負責人廖芳老師為大家作了《精準評估 科學實施——基于培智課標的IEP智能評估與教學實施》的主題報告，圍繞指導思想、實施模式和實施流程三個方面展開交流，著重強調(diào)了學校從精準評估、制定IEP、單元主題、編制課表、細化目標、實施教學和期末評估七個方面的IEP實施流程，為來賓們分享了成華特校在國家培智課標校本化實施的探索和實踐。
聯(lián)盟互動
為進一步擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，促進特殊教育均衡發(fā)展，提升辦學水平。成華特校和樂至特校兩校校長共同簽署《聯(lián)盟互動協(xié)議書》，這標志著兩校正式開啟了聯(lián)盟互動、攜手共進的發(fā)展之路。
都江堰市特殊教育學校校長張璐表示，非常感謝劉小龍校長周到的安排和成華特校團隊的精心準備。在這所小而精致的校園里，她看到的是越來越有針對性、越來越豐富的校園文化。成華特校以課程為依托，以科研為抓手，以孩子為中心，以成長為目標，展現(xiàn)了一幅雙向奔赴的最美教育畫卷。希望通過跟崗培訓和深入交流互動，在中心城區(qū)學校的帶領(lǐng)下，能展現(xiàn)自身特色，協(xié)同發(fā)展。
樂至縣特殊教育學校校長胡杰表示，非常榮幸來到成華特校交流學習。在這里能看到優(yōu)質(zhì)的校園文化，感受環(huán)境文化的育人功能�？吹骄实恼n堂教學，感受學校教師的教學理念和專業(yè)素養(yǎng)。
此次交流活動密切了學校之間的交流，也在互動交流中拓展了學校特色發(fā)展的建設(shè)思路。今后校際間會有更多的合作與交流，互學互鑒，取長補短，共同推進特殊教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。（孫林馨 通訊員 陳欣媛 吳宏宇）
成華特校,同赴春天之約,共促特教發(fā)展
